К ъабарты - Малкъар Республиканы
Аруан районну Битеубилимли
М униципал казна учреждениясы
Аруан элни " Орта Битеубилимли
Къэбэрдей-Балъкъэр республикам
Аруан куейм и щ1ып1э
администрацэ щ1эныгъэмк1э
муниципальнэ кЬ зонэ 1уэхущ1ап1э
Аруан къуажэм и «Куры т еджап1э»
Школу"
М униципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа» с.п. У рвань
361308, КБР, Урванск ий муниципальный район, с.п. Урвань, ул. Шк ольная, 28
Телефон: 886635-75-4-12
Факс: 886635-75-4-12
misostei9@yandex.ru
Главе местной администрации Урванского
муниципального района КБР
Тлежукову Хазриту Хабидовичу
Исх. № Jfjls
от
УважаемыйХазрит Хабидович!
В соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от
14 июня 2013 г. N 462 "Об утверждении Порядка проведения
самообследования образовательной организацией" МКОУ СОШ с.п. Урвань
направляет Отчет о результатах самообследования МКОУ СОШ с.п. Урвань
за 2024 год
Прил. на
_____ л. в
И.о. директора
МКОУ СОШ с.п. Урвань
1_ экз.
И.Х. Карданова
Муниципальное казенное учреждение
«Местная администрация
Уразнского муниципального района КБР»
‘ХолУ Ен.а
Вход
Шт о I
,22321
Къабарты- Малкъар
Аруан районну
М униципал казна
Аруан элни " Орта
Къэбэрдей-Балъкъэр республикам
Аруан куейм и щ1ып1э
администрацэ щ1эныгъэмк1э
муниципальнэ к1эзонэ 1уэхущ1ап1э
Аруан къуажэм и «Куры т едж ап!э»
Республиканы
Битеубилимли
учреждениясы
Битеубилимли
Ш колу”
М униципальное казенное общ еобразовательное учреждение
«Средняя общ еобразовательная школа» с.п. У рвань
^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ эв ан ск оп лутщ щ и п альн оп ц зай ош П О М ^ ^ ^ ^ ^ ^
361308, КБР, Урванский муниципальный район, с.п. У рвань, ул. Ш кольная, 28
Телефон: 886635-75-4-12
Факс: 886635-75-4-12
misostei9@vandex.ru
СОГЛАСОВАНО
И.о. директо
Педагогическим советом
И.Х. Kai
МКОУ СОШ с.п. Урвань
Приказ № 34 -
протокол № 5 от 07.04.2025
ОТЧЁТ
1
15.04.2025
Оглавление
РАЗДЕЛ 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ............................................................................................................ 3
I. ОБЩ ИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.................................................................... 3
И. СИСТЕМ А УПРАВЛЕНИЯ ОРГАН И ЗА Ц И ЕЙ .........................................................................................................4
III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬН О СТИ ........................................................................................... 19
IV. СОДЕРЖ АНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ О БУ Ч А Ю Щ И Х С Я .............................................................33
V. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМ Ы ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА О БРАЗО ВА НИЯ
57
VI. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ..........................................................................................................59
VII. КАЧЕСТВО УЧЕБНО-М ЕТОДИЧЕСКОГО О БЕС П ЕЧ Е Н И Я ...................................................................... 64
VIII. ОЦЕНКА М АТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БА ЗЫ .......................................................................................65
РАЗДЕЛ 2. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ДОШКОЛЬНОГО
БЛОКА МКОУ СОШ С.П. УРВАНЬ ЗА 2024 Г О Д ................................................................... 68
13.Содержание и качество подготовки обучающихся;................................................................................................. 89
13.Содержание и качество подготовки обучающихся;............................................................................................... 111
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.......................................................................................................114
ПРИЛОЖЕНИЕ 1..............................................................................................................................114
Показатели деятельности МКОУ СОШ с.п. У рвань (ш кола).....................
114
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ..............................................................................................................................118
Показатели деятельности дошкольного блока МКОУ СОШ с.п. У рвань за 2024 год, подлежащей
самообследованию..................................................................................................................................................................118
2...............................................................................................................................................................119
2
Раздел 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа» с.п.
Урвань Урванского муниципального района
Руководитель
Карданова Инна Хаждаутовна
Адрес организации
корпус 1- 361308, КБР, Урванский муниципальный район,
с.п. Урвань, ул. Школьная, 28
корпус 2 (дошкольный блок) - 361308, КБР, Урванский
муниципальный район, с.п. Урвань, ул. Бр. Кафоевых, 128
Телефон, факс
8(866) 3575411
Адрес электронной
почты.сайт
misostei9@yandex.ru, https://urvansosh.edu07.ru/
Учредитель
Местная администрация Урванского муниципального
района
Дата создания
1921 год
Лицензия
От «16» декабря 2017 г., серия 07Л01, № 0000891,
регистрационный номер 2027, выдан:
Министерство образования, науки и по делам молодежи
КБР, бессрочно
Свидетельство о
государственной
аккредитации
выдано «30» января 2017г., Министерством образования, науки и по
делам молодежи КБР____________________________________
(наименование органа управления, выдавшего свидетельство)
Регистрационный номер государственной аккредитации: № А007-0123107/01136645
Основной государственный регистрационный номер: 1020700651784
Срок действия государственной аккредитации: бессрочно
Основным видом деятельности МКОУ СОШ с.п. Урвань (далее – Школа)
является реализация общеобразовательных программ:
основной образовательной программы начального общего
образования;
основной образовательной программы основного общего
образования;
основной образовательной программы среднего общего
образования.
Также Школа реализует: адаптированную основную
общеобразовательную программу основного общего образования
обучающихся с задержкой психического развития;
1
адаптированную основную общеобразовательную программу основного
общего образования обучающихся с умственной отсталостью;
Также Школа реализует образовательные программы дополнительного
образования детей и взрослых. В школе функционирует Центр цифрового и
гуманитарного развития «Точка роста».
МКОУ СОШ с.п. Урвань (далее – Школа) расположена в сельской
местности. В рамках федерального проекта «Современная школа» нацпроекта
«Образование» с апреля 2022 года проводится капитальный ремонт школы.
Проект двухгодичный, работы должны быть закончены. Отремонтирован
корпус начальной школы. К сожалению работы на данный момент
приостановлены.
В селе функционирует музыкальная школа и Дом культуры, спортивный
комплекс, где учащиеся могут получить дополнительное образование. В
процессе формирования личности социальная среда играет определенную роль,
так как именно посредством еѐ в сознании и поведении детей формируются
социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется
общество в своей жизнедеятельности. Социальная ситуация сложилась
характерной для небольшого села. Большинство родителей сегодняшних
учеников - выпускники нашей школы. У многих учащихся старшие братья и
сестры оканчивали нашу школу в разное время. Основная масса родителей
обучающихся ориентируются на дальнейшее обучение детей в вузах и ссузах.
II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование органа
Функции
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство Школой
Рассматривает вопросы:
Управляющий совет
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
Педагогический совет
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
2
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны
с правами и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее
работы и развитию материальной базы
Общее собрание
работников
В компетенцию Общешкольного родительского комитета
Общешкольный
родительский комитет входит:
- содействие обеспечению оптимальных условий для
(Совет родителей)
организации образовательного процесса;
- координация деятельности классных родительских комитетов;
- содействие в проведении общешкольных мероприятий;
- участие в подготовке Учреждения к новому учебному году;
- совместно с руководством Учреждения контроль организации
питания и медицинского обслуживания;
- обсуждение локальных актов Учреждения, по вопросам,
входящим в компетенцию родительского комитета;
- участие в организации безопасных условий осуществления
образовательного процесса, выполнения санитарногигиенических норм и правил;
Совет учащихся
Деятельность Совета учащихся направлена на:
- достижение школьниками соответствующего
образовательного и культурного уровня;
- адаптацию учащихся к жизни в обществе;
- обеспечение условий для защиты прав и интересов учащихся,
а также отстаивание таковых;
Для осуществления учебно-методической работы в Школе созданы
предметные методические объединения:
МО учителей русского языка и литературы;
МО учителей математики и информатики;
3
МО учителей родных языков;
МО учителей общественных наук;
МО учителей естественных наук
МО учителей физической культуры, технологии, музыки и основ
безопасности жизнедеятельности
Методическое объединение учителей английского языка
МО учителей начальных классов
4
I.Общие сведения
Анализ эффективности управленческой деятельности
Основные статистические данные об учреждении
1. Год основания 1962 г. Проектная мощность 690 школа +120 дошкольный блок
2. Сведения о контингенте: 834 чел.
Сведения о контингенте общеобразовательной организации
№
п/п
Уровни образования
1.
Общее количество обучающихся, всего чел. из
них:
на уровне дошкольного образования, чел.
на уровне начального общего образования, чел.
на уровне основного общего образования, чел.
на уровне среднего общего образования, чел.
Количество выпускников, всего чел. из них:
на уровне дошкольного образования, чел.
на уровне начального общего образования, чел.
на уровне основного общего образования, чел.
на уровне среднего общего образования, чел.
1.1
1.2
1.3
1.4
2
2.1
2.2
2.3
2.4
№
п/п
1
2
Период по годам
2019
2020
2021
2022
2023
2024
774
790
818
826
836
834
209
256
259
50
166
58
51
40
17
213
258
271
48
174
45
61
39
29
214
268
289
47
196
52
72
52
20
211
270
304
41
202
61
72
51
18
211
266
307
52
196
45
65
67
19
217
256
317
44
169
40
63
49
17
Кадровое обеспечение
Сведения о кадровом обеспечении образовательной организации за последние четыре года
Категории
работников
Педагогические
работники/учителя
Административнохозяйственный,
управленческий
персонал
2020
2021
Период по годам
2022
2023
Чел. Доля от общей Чел. Доля от общей Чел.
численности,
численности,
%
%
Доля от общей Чел.
численности,
%
2024
Доля от общей Чел.
численности,
%
Доля от общей
численности,
%
68
62,3
68
62,9
67/43 62/41
66/42 61,1/38,8
69/44 61.6/39.2
41
37,7
40
37,0
41
42
43/6
5
37,9
38,8
38.3/5.3
3.
Оплата труда (средняя заработная плата)
№п/п Категории работников
Средняя заработная плата по годам, тыс. руб.
2020
2021
2022
2023
2024
1.
педагогические работники
23,43
27,29
27,4
37,3
41.3
2.
учителя
24,42
27,55
28,0
38,7
42.57
II. Характеристика деятельности образовательной организации
№ Критерий
п/п
Показатели
Значение показателей по годам
2020
2021
2022
2023
2024
Количество обучающихся в расчете на 1 педработника 5,2
образовательной организации, чел.
5,5
5,6
12,7
12.34
Доля численности педагогических работников в общей 62,3
численности работников образовательной организации, %
62,9
62
61,1
61.6
6,4
6,4
5,5
5.3
40
40
37,8
38.6
23,9
24,4
23,8
23.2
I. Создание условий для достижения результатов
1
2
Эффективность
использования
финансовых ресурсов,
оптимизация
работников, которые не
работают
непосредственно
с
детьми
Доля
АУП
в
общей
численности
работников 6,4
образовательной организации, %
Кадровая
Доля педагогических работников с нагрузкой более 24 часов 40
обеспеченность
в общей численности работников, непосредственно
образовательной
работающих с детьми, %
организации, создание Средняя нагрузка педагогических работников, часов
24,04
комфортных
условий
6
для работы, снижение Доля педагогов, преподающих два и более не смежных по 7,0
нагрузки на учителей
основному профессиональному образованию учебных
предметов, в общей численности учителей, преподающих
учебные предметы, %
Доля педагогических работников в возрасте до 35 лет в 7,3
общей
численности
педагогических
работников
в
организации, %
Доля педагогических работников первой квалификационной 27,9
категории в общей численности, всего, %
в том числе:
8,8
учителей- предметников, %
педагогов дошкольного образования, %
19,1
Доля педагогических работников высшей квалификационной
категории в общей численности, всего, %
36,8
в том числе:
учителей-предметников, %
педагогов дошкольного образования, %
Доля педагогических работников в возрасте от 65 лет в
общей
численности
педагогических
работников
в
организации, %
Количество победителей и призеров профессиональных
конкурсов для педагогов:
Муниципального уровня, чел.
Регионального уровня, чел.
Федерального уровня, чел.
Количество педагогов с ученой степенью всего, чел., в том
числе:
кандидатов наук, чел.
докторов наук, чел.
7
7,0
3
0
0
7,3
7,4
12,1
8.7
23,8
22,7
10,3
4,7
4,5
19,1
19,0
18,2
42,8
34,8
29,4
36,8
17.4
1.4
16.0
34.8
34.8
36,8
36,8
42,8
34,8
0
0
0
0
10,3
8,8
7,9
7,6
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
7.6
3
4
Обеспечение
безопасности
участников
образовательного
процесса
Количество педагогов, имеющих звания, чел., в том числе
Регионального уровня, чел.
Федерального уровня, чел.
Количество педагогов, награжденных правительственными
наградами (Почетные грамоты Правительства КБР,
Правительства КБР, Парламента КБР и Федеральных
структур (Рособрнадзор и др.), чел.
Наличие предписаний контрольно-надзорных органов
(Роспотребнадзора, Росгвардии, ГУ противопожарной
службы РФ по КБР, Департамента надзора и контроля
Минпросвещения КБР) и своевременность их исполнения в
части устранения выявленных нарушений, чел.
Соответствие
Учебный фонд/процент оснащенности учебниками всего
материальнотехнической
базы Начальное образование
образовательной
организации
требованиям ФГОС
Основное общее образование
Среднее общее образование
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
75,4%/6885ед.
69%/1981ед.
78%/4193ед.
81%/711ед.
наличие учебно-бытовых условий (спортзала, пищеблока, +
туалетов, актового зала, библиотеки (медиатеки);
наличие предметных кабинетов, отвечающих требованиям
СанПиН (физики, химии, биологии, информатики);
+
+
наличие медицинского кабинета с процедурным кабинетом.
+
8
+
1
2
2
2
2
2
0
Роспо 0
требн
адзор
–1
испол
нено;
90%7
918ед
94%/2
201
ед
91
%/484
4ед
80%
/873е
д
+
89%/5
335ед
100%/
1337е
д
87,2%
/3389
ед
80%/6
09
89%
+
+
+
+
+
+
+
+
100
87.2
80
+
5
6
Создание условий для
образования
обучающихся
с
ограниченными
возможностями
здоровья рост кадровой
обеспеченности
образования
обучающихся
с
ограниченными
возможностями
здоровья
Обеспечение условий для обучения детей с ограниченными +
возможностями здоровья;
+
Численность обучающихся по адаптированным основным
образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования в расчете на 1
учителя-дефектолога, учителя-логопеда, педагога-психолога,
чел.
17 уч- 14 уч- 16
ся по ся по педаг
АОП,
АОП, огпедагог педаг психо
оглог 1
психол психо
ог 1
лог 1
21 уч-ся
по АОП.
Психолог
1
Создание условий для
повышения
качества
изучения естественнонаучных дисциплин с
включением
практикумов
Эффективность использования лабораторного оборудования
Частич
но
более
50%
11 учся по
АОП,
1
педаго
г
психол
ог
Частич
Наличие лабораторного оборудования для проведения но
практических работ в соответствии с учебным планом для более
кабинетов химии, биологии, физики), в которых 50%
оборудование позволяет выполнять все практические
работы, предусмотренные учебным планом:
+
+
+
Части
чно
более
50%
Части
чно
более
50%
Частично
более
50%
ОГЭ:
ОГЭ:
ОГЭ:
Химия
-2
Химия
- 9,3
Химия- 19,8
в полном объеме
Частично более 50%
Частично менее 50%
Оборудования нет
ЕГЭ:
Доля обучающихся, выбирающих предметы ГИА в форме ЕГЭ:
ОГЭ и ЕГЭ по химии, биологии, физике, от общей Химия – Химия6,2%
13,8
численности выпускников в текущем году.
9
Биологи
я – 6,2%
Биология
–17,2
Биолог
ия-39,6
Биолог
ия-87,5
Физика
– 25%
Физика10,3;
Физика
-8
Физик
а-3,1
Биология89,2
Физика-3,5;
ЕГЭ:
Химия- 17,6
ОГЭ не
проводи
лось
Доля участников ГИА, сдавших ОГЭ и ЕГЭ по выбранным
предметам (химии, биологии, физике), от общей численности
принявших участие в соответствующей оценочной
процедуре, % (в целом и по каждому предмету отдельно).
Создание условий для
повышения
качества
изучения информатики
и ИКТ на основе
практической работы с
Эффективность использования компьютеров:
Общее количество компьютеров в ОО, ед.
Химия
- 16,7
Химия
- 26,3
Биолог
ия
–
16,7
Биолог
ия
–
26,3
Физика
-27,8
Физик
а-21
ОГЭ 100:
ОГЭ 100:
Химия
- 85,7
Химия
- 100
Биолог
ия-89,4
Биолог
ия-100
Физика
-100
Физик
а-100
ЕГЭ:
ЕГЭ:
Химия
- 33,3
Химия
- 100
Биолог
ия
–
66,6
Биолог
ия
–
100
Физика
-100
Физик
а-100
78
78
57
57
0,14
0,14
0,09
0.09
84
84
84
84
ЕГЭ:
Химия –
100%
Химия25
Биологи
я
–
100%
Биология
–80
73
0,12
Количество компьютеров на 1 обучающегося, ед.
Доля компьютеров, используемых в учебном процессе, от 84
общего числа, %
10
ЕГЭ:
ЕГЭ:
Физика
– 100%
7
ЕГЭ:
ОГЭ
проводил
ось
только
по русс и
матем.
Физика66,7
Биология –
23,5
Физика23.5
ОГЭ Химия- 100
Биология100
Физика-100
ЕГЭ:
Химия33%
Биология –
50%
Физика-100
компьютером
управленческой деятельности, %
Процент износа компьютерной техники
8
Уровень объективности Объективность проведения оценочных процедур, %
в
оценке
качества Доля выпускников 11-х классов, получивших медаль "За
обучения обучающихся особые успехи в учении", которые набрали по 1 из предметов
ЕГЭ менее 70 баллов, в общей численности выпускников 11х классов, получивших медаль "За особые успехи в учении",
%
II. Достижение учебных и воспитательных результатов
Уровень
качества Средневзвешенный балл участников ЕГЭ по русскому
обученности по отдельным языку
предметам
Средневзвешенный балл участников ЕГЭ по профильной
математике
9
Средневзвешенный балл участников ОГЭ по русскому
языку/ средняя оценка
Средневзвешенный балл участников ОГЭ по математике/
средняя оценка
10
11
12
16
100%
18%
16
70%
16
65%
50%
16
70
16
80%
100
100%
(5 из 5)
100%
(3 из 3)
50%
(2из 4)
100%
(3из 3)
25%
(1из 4 68б)
2020 г.-2021
2022
2023
2024
73,17
62,26
68,8
73,0
60.3
41,6
41,13
53
54
58.8
-
27,78
27,4
28,0
4,3
13,35
18,0
3.8
12,5
12,5
-
19,89
Снижение
доли Достижение минимального уровня подготовки, %
неуспешных обучающихся
во всех параллелях на всех
уровнях
общего
образования
28,1%
Повышение
доли Достижение высокого уровня подготовки, %
обучающихся с высокими
результатами обучения
19,6%
18,1
9,6
9,6
Снижение
различий
в Образовательное равенство, %
достижении
уровня
образовательных
результатов
общеобразовательных
организаций
42%
43,2
50%
50%
11
13
14
15
Повышение
функциональной
грамотности
уровня Уровень сформированности функциональной грамотности
обучающихся, %
28,9%
Организация
профориентационной
работы с обучающимися,
развитие возможностей для
успешной самореализации
Развитие способностей и
талантов
обучающихся,
развитие возможностей для
успешной самореализации
Доля
обучающихся,
охваченных
мероприятиями, 0
направленными на их профессиональную ориентацию, %
Доля
обучающихся,
охваченных
сетевыми
образовательными программами с организациями и
предприятиями реального сектора экономики, %
26,4
0
23.5
0
46,1
49.2
0
0
0
32%
Доля выпускников 9 классов, поступивших в
образовательные
организации
среднего 31,3
профессионального образования, %
58,6
51%
45
71%
Доля выпускников, поступивших в образовательные
62,5
организации высшего образования, %
37,9
77,8
84,2
88.2
Трудоустройство 9-х классов, чел.
18
10
50
29
40
Трудоустройство 11–х классов, чел.
2
5
17
19
17
Количество призванных в ряды вооруженных сил РФ
0
0
0
0
0
Количество дипломов муниципального и регионального 26
этапов Всероссийской олимпиады школьников на уровнях
начального, общего, среднего общего образования, всего:
из них
28
45
33
36
муниципальных
18
20
40
32
35
региональных
8
8
5
1
1
12
Доля участников регионального этапа от общего 61,1
количества победителей и призеров муниципального
этапа, %
Количество
дипломов
заключительного этапа
школьников
победителей
и
призеров
Всероссийской олимпиады 0
Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных
дополнительным образованием, в общей численности 48,2
детей, % в том числе:
охваченных
дополнительными
программами внутри ОО, %
общеразвивающими 43,1
охваченных
дополнительными
общеразвивающими 54,3
программами в других учреждения ДОД, %
Количество победителей и призеров муниципального,
регионального уровней всего, чел., из них
30
15
9
2.8
0
0
1
89
82%
85%
44,2
45,3
48,4
65%
55,8
54,7
51,6
55.3
8
28
16
26
0
48,8
Муниципального уровня, чел.
Регионального уровня, чел.
0
Федерального уровня (из утвержденного
Минпросвещения РФ перечня), чел.
16
Повышение
качества Количество
правонарушений,
воспитательной работы
обучающимися, ед.
13
приказом
совершенных 0
3
0
26
0
0
0
0
0
1
Доля
обучающихся,
охваченных
программами, 30,4
направленными
на
развитие
волонтерской,
добровольческой и юнармейской деятельности, от общей
численности обучающихся в ОО, % в том числе
31,2
на уровне начального общего образования, %
0
на уровне основного общего образования, %.
24,4
на уровне среднего общего образования, %
6,0
Наличие в общеобразовательной организации совета по
ученическому самоуправлению
+
Доля обучающихся, вовлеченных в РДШ, %, ртдм
51,9
Доля обучающихся общеобразовательной организации,
принявших участие в социально-психологическом
тестировании на выявление рисков употребления
89,2
наркотических средств и психотропных веществ, в общей
численности обучающихся, которые могли принять
участие в тестировании, %
0
24,2
7,0
38
40
40
0
27,3
10,7
0
33,2
6,8
35.5
4.5
+
+
+
68%
70
60
60
98%
90
97,3
100
+
III. Показатели организации рабочих процессов
17
Инновационная
деятельность
Повышение
качества
ключевых для системы
образования
информационных
ресурсов,
"цифровой
зрелости"
системы
образования,
развитие
возможностей управления
системой
Участие
в
профессиональных
конкурсах
для
образовательных
организаций
регионального
и
федерального уровня, проводимых при поддержке
Министерств просвещения РФ и КБР
Наличие статуса инновационной площадки
Муниципального уровня
Регионального уровня
Федерального уровня
Реализация или участие в федеральных и региональных
проектах:
Региональные проекты
На лучшую подготовку к учебному году
Конкурсы «Школа России»
ФП «Современная школа»:
14
-
ФП500+
РПСетев
ое
взаим
одейс
твие с
образ
овате
льны
ми
орган
мероприятие «Точка роста»
мероприятие «Цифровая образовательная среда»
2019мероприятие «Успех каждого ребенка» (создание Точка
дополнительных мест для занятий допобразованием) и роста
другие
Качественное
ведение
информационных
систем
образовательной организации «Электронный журнал»,
баллы
Полнота заполнения разделов (процент заполнения
разделов актуальной информацией);
Актуальность заполнения (частота обновлений)
Востребованность (кол-во посещений в мес.)
Доля обучающихся, которым предложены рекомендации
по повышению качества обучения и формированию
индивидуальных траекторий с использованием данных
цифрового портфолио обучающегося, % (с 3 квартала
2022)
15
изаци +
ями с +
низки
ми
образ
овате
льны
ми
резул
ьтата
ми
+
+
80% ,
80% ,
ЦОС
80% ,
80% ,
80% ,
заполн
ение
ежедн
евное
заполнен
ие
ежедневн
ое;
заполн
ение
ежедн
евное;
запол
нение
ежедн
евное;
заполнени
е
ежедневно
е;
10552
10552
0
10552
0
10552
0
10552
0
18
Доля
педагогических
работников,
использующих
верифицированный цифровой образовательный контент и
цифровые
образовательные
сервисы
в
своей
профессиональной деятельности, % (с 3 квартала 2022 г.)
Доля
обучающихся,
использующих
возможность
бесплатного доступа к верифицированному цифровому
образовательному
контенту
и
сервисам
для
самостоятельной подготовки, % (с 3 квартала 2022 г.)
Качество информационно- Соответствие содержания требованиям законодательства
просветительской работы и
актуальность
информации,
размещѐнной
на
образовательной
официальном сайте организации
организации
Наличие страниц в социальных сетях и актуальность
размещенных в них информации.
16
0
0
0
0
0
0
0
0
Соответствует актуальность
размещенной
информации
составляет 74%,
Соотв Соотв Соответст
етств етств вует
ует
ует
+
III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об
утверждении федеральной образовательной программы начального общего
образования» (далее – ФОП НОО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об
утверждении федеральной образовательной программы основного общего
образования» (далее – ФОП ООО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об
утверждении федеральной образовательной программы среднего общего
образования» (далее – ФОП СОО);
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования»;
СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования
к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания» (действуют с 01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования,
включая рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной
деятельности, календарные учебные графики, календарные планы
воспитательной работы;
расписанием занятий.
Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний
нормативный срок освоения основной образовательной программы
начального общего образования (реализация обновленного ФГОС НОО и
17
ФОП НОО), 5-7 х и 8–9-х классов – на пятилетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы основного общего
образования (реализация ФГОС ООО второго поколения и ФГОС-2021 и
ФОП ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения
образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО и
ФОП СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные
программы в 2023 году
Название образовательной программы
Численность
обучающихся
ООП НОО (в соответствии с приказом Министерства просвещения РФ
от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного
стандарта начального общего образования» и ФООП НОО,
утвержденной приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 18 мая 2023 г. № 372.)
177
ООП НОО (в соответствии с приказом Министерства образования и
науки РФ от 06.10.2009 № 373 ―Об утверждении и введении в действие
федерального государственного стандарта начального общего
образования‖ и ФООП НОО, утвержденной приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 372.)
70
Основная образовательная программа основного общего образования
3.0. (в соответствии с приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта», ФООП
ООО, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 18 мая 2023 г. № 370.)
199
104
Основная образовательная программа основного общего образования
2.0. (в соответствии с приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»; ФООП ООО, утвержденной приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. №
370.)
ООП СОО 3.0 (В соответствии с изменениями, внесенными в ФГОС
СОО приказом Министерства просвещения РФ от 12 августа 2022 г.
№732 и ФООП СОО, утвержденный приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 371.)
44
Адаптированная образовательная программа основного
общего образования для детей с ЗПР
16
Адаптированная образовательная программа основного
общего образования для детей с УО
8
18
Всего в 2024 году в образовательной организации получали
образование 617 обучающихся.
Переход на обновленные ФГОС и реализация ФОП
С 1 сентября 2023 года в соответствии с Федеральным законом от
24.09.2022 № 371-ФЗ МКОУ СОШ с.п. Урвань приступила к реализации
ООП всех уровней образования в соответствии с ФОП.
С 1 сентября 2024 года осуществляется реализация ООП НОО и ООП
ООО по обновленным ФГОС в 1-3 классах и в 5-7-х классах на уровне ООО,
10-11-х классах на уровне СОО.
С 1 сентября 2024 года школа реализует 5 основных
общеобразовательных программ, разработанных в соответствии с ФОП
уровня образования:
Для 1-3 классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС
НОО, утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286
и ФОП НОО, утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023
№ 372;
Для 4 классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС
НОО, утвержденным приказа Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 и
ФОП НОО, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023
№ 372;
Для 5-7 классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС
ООО, утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287
и ФОП ООО, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023
№ 370;
Для 8-9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС
ООО, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 и
ФОП ООО, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023
№ 370;
Для 10-11-х классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с
изменениями, внесенными в ФГОС СОО приказом Министерства
просвещения РФ от 12 августа 2022 г. №732 и ФООП СОО, утвержденный
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023
г. № 371
Внедрение Концепции информационной безопасности детей
МКОУ СОШ с.п. Урвань внедряет в образовательный процесс
Концепцию информационной безопасности детей.
С целью внедрения концепции разработан план, куда включены
мероприятия, которые помогут преподавать учебные предметы с учетом
новой концепции .
В соответствии с планом проведена ревизия рабочих программ
учебных предметов, в ходе ревизии скорректировали содержание рабочих
19
программ, чтобы обучить детей̆ навыкам ответственного поведения в
цифровой̆ среде.
Методическими объединениями предложены темы по
информационной безопасности, которые можно включить в рабочие
программы учебных предметов «Информатика», «Русский язык»,
«География», «Труд(Технология)», «Математика». Рабочие программы
учебных предметов приведены в соответствие с Концепцией
информационной безопасности детей.
Разработаны и включены в тематическое планирование уроки
информационной безопасности и цифровой грамотности. Предусмотрены
мероприятия по изучению уровня информационной безопасности в школе,
изучению рисков. В календарный план воспитательной работы ООО в
модуле «Профилактика и безопасность» запланирован мониторинг рисков
информационной безопасности, включающий психолого-педагогическое
тестирование на выявление «интернет-зависимости» и игровой зависимости
обучающихся.
Применение ЭОР и ЦОР
В 2024 году продолжена работа по внедрению цифровой
образовательной платформы ФГИС «Моя школа». Организованы обучающие
семинары
для педагогов. На мероприятиях педагоги изучили
функциональные
возможности
платформы.
100
%
педагогов
зарегистрированы на учебной платформе «Сферум»
МКОУ СОШ с.п. Урвань осуществляет реализацию образовательных
программ с применением ЭОР, включенных в федеральный перечень
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
В связи с этим в 2024 году была проведена ревизия рабочих программ
на предмет соответствия ЭОР, указанных в тематическом планировании,
федеральному перечню (приказ Минпросвещения от 04.10.2023 № 738). В
ходе посещения уроков осуществлялся контроль использования ЭОР.
По итогам контроля установлено:
1.
Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР,
включенные в федеральный перечень электронных образовательных
ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования (приказ
Минпросвещения от 04.10.2023 № 738).
2.
На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный
перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования (приказ Минпросвещения от 04.10.2023 № 738).
20
3.
Мероприятия по подключению к ФГИС «Моя школа» не
выполнены. По состоянию на 31.12.2024 в » обеспечено подключение к
ФГИС «Моя школа»:
обучающихся – 37 процентов;
родителей – 0 процентов;
педагогических работников – 100 процентов.
Приняли участие в обучении по вопросам взаимодействия с ФГИС
«Моя школа», проводимом ФГАНУ ФИЦТО и РЦОКО, – 80 процентов
педагогических работников школы.
Профили обучения
В 2024/25 году для обучающихся 10-11-х классов были сформированы
три профиля. Наибольшей популярностью пользовались социальноэкономический и универсальный профили. В 2023 году с учетом запросов
обучающихся на основании анкетирования были сформированы пять
профилей. Таким образом, в 2024/25 учебном году в полной мере
реализуются ФГОС СОО и профильное обучение для обучающихся 10-х и
11-х классов. Перечень профилей и предметов на углубленном уровне – в
таблице.
Таблица 3. Профили и предметы на углубленном уровне
Профиль
Профильные
предметы
Количество учащихся, обучающихся по
профилю в 2024/25 учебном году
Естественнонаучный
Биология. Химия
7 (11 класс)
Социальногуманитарный
Математика,
обществознания
17 (11 класс), 20 10 ласс
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,
которые обучаются в школе:
с задержкой психического развития;
с умственной отсталостью.
С ТНР
Школа реализует следующие АООП:
адаптированная основная общеобразовательная программа
начального общего образования обучающихся с ЗПР
адаптированная основная общеобразовательная программа
начального общего образования обучающихся с умстенной отсталостью).
адаптированная основная общеобразовательная программа
основного общего образования обучающихся с ЗПР
адаптированная основная общеобразовательная программа
основного общего образования обучающихся с умстенной отсталостью).
21
ООО.
АООП разработана в соответствии с ФГОС НОО, ООО, ОВЗ и ФАОП
В школе созданы специальные условия для получения образования
обучающимися с ОВЗ. Классы, группы для обучающихся с ОВЗ
скомплектованы в зависимости от категории обучающихся, вариантов
адаптированных основных образовательных программ и СанПиН:
общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается
совместно с обучающимися без ограничений возможностей здоровья по
индивидуальной адаптированной образовательной программе.
Разработана программа коррекционной работы, включающая
коррекционно-развивающие курсы, которые проводят педагог-психолог.
Применяются специальные методы, приемы и средства обучения, в том числе
специализированные компьютерные технологии, дидактические пособия,
визуальные средства, обеспечивающие реализацию «обходных путей»
коррекционного воздействия на речевые процессы, повышающие контроль за
устной и письменной речью. В образовательном процессе ведется
тщательный отбор и комбинирование методов и приемов обучения с целью
смены видов деятельности обучающихся, изменения доминантного
анализатора, включения в работу большинства сохранных анализаторов;
использование ориентировочной основы действий (опорных сигналов,
алгоритмов, образцов выполнения задания).
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям
ФГОС уровней общего образования. Структура рабочих программ
внеурочной деятельности соответствует требованиям стандартов к структуре
рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на
официальном сайте Школы.
Внеурочная деятельность
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки,
секции, клубы по интересам.
1.Внеурочная
деятельность
по
учебным
предметам
образовательной программы
Становлюсь грамотным читателем
Легко ли писать без ошибки
2.С целью достижения планируемых результатов освоения
основных образовательных программ (личностных, метапредметных,
предметных) за счет расширения информационной, предметной,
культурной среды реализуются следующие программы внеурочной
деятельности
22
«История родного края»
«Здоровье и медицина» (6-7 классы в центре Точка Роста)
«Удивительная генетика» - (9 классы в центре Точка Роста)
«Экспериментальная лаборатория» - (8,10 классы в центре Точка
Роста)
«Экспериментальная физика» -(10-11 классы в центре Точка Роста)
3. Внеурочная
деятельность по развитию личности, ее
способностей
«Волейбол»
«Баскетбол»
«Легкая атлетика»
«Шахматы» (4-5, 9-11 классы в центре Точка Роста)
«Мастерица» (5-6, 8-9 классы в центре Точка Роста)
«Театральная студия» (5-6 классы в Школьном театре)
«Искусство слова» (новые места по ДО)
«Профориентационный навигатор» (новые места по ДО)
«ГТО на отлично» (новые места по ДО)
4. Внеурочную деятельность по организации деятельности
ученических сообществ:
Школа лидеров
Волонтерской движение школы
РДДМ
С 1 сентября 2024 года в планах внеурочной деятельности уровней
образования включены еженедельные информационно-просветительские
занятия патриотической, нравственной и экологической направленности
«Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были
включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования в
объеме 34 часов.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» внесены в расписание и
проводятся по понедельникам первым уроком еженедельно. Ответственными
за организацию и проведение внеурочных занятий «Разговоры о важном»
являются классные руководители.
С 1 сентября 2024 года в планы внеурочной деятельности ООП ООО
и СОО включено профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои
горизонты». Занятия проводятся в 6–11-х классах по 1 часу в неделю.
Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО
выполнены в полном объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2024 году осуществлялась в соответствии
с рабочими программами воспитания, которые были разработаны для
каждого уровня и включены в соответствующие ООП.
23
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания
осуществляется по следующим модулям:
инвариантные
–
«Классное
руководство»,
«Урочная
деятельность» (по ФГОС-2021); «Школьный урок», «Внеурочная
деятельность» (по ФГОС-2021); «Курсы внеурочной деятельности»,
«Взаимодействие с родителями» (по ФГОС-2021); «Работа с родителями»,
«Самоуправление», «Профориентация»;
вариативные – «Детские общественные объединения»,
«Школьные медиа», «Ключевые общешкольные дела».
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с
календарными планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они
конкретизируют воспитательную работу модулей рабочей программы
воспитания по уровням образования. Виды и формы организации совместной
воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей
разнообразны:
коллективные школьные дела;
акции;
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал
следующие результаты:
планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных
особенностей обучающихся;
в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды
и формы организации воспитательной работы по гражданскопатриотическому воспитанию, которые направлены на всестороннее
развитие личности обучающегося и расширение его кругозора;
наиболее
содержательная
и
интересная
внеурочная
воспитательная деятельность в Посещенные классные мероприятия
показывают, что в основном классные руководители проводят классные
мероприятия на достаточно высоком уровне.
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся
МКОУ СОШ с.п.Урвань организуется в рамках реализации рабочей
программы воспитания
Мероприятия, проведенные в МКОУ СОШ с.п.Урвань
в 2024-2025учебном году
Содержание деятельности,
названия Ориентировочное
мероприятия
Время проведения
Акция «День знаний», в рамках комплекса акций в 01.09.2024 г.
формате «Дни единых действий»
«День солидарности в борьбе с терроризмом и 03.09.2024 г.
экстремизмом»
«День адыгов»
20.09.2024 г.
Ежегодная Всероссийская акция «Добрые уроки!»
24
сентябрь
«Международный день
пожилых людей». 01.10.2024 г.
Акция «Прекрасно там, где пребывает милосердие».
«День защиты животных»
04.10.2024 г.
«День учителя»
05.10.2024г.
«День
памяти
сотрудников
правоохранительных 13.10.2022 г.
органов».
Акция «Добром наполним этот мир»
«День отца»
3 неделя октября
«День памяти жертв политических репрессий»
30.10.2024г.
«Квиз-игра ко Дню Единства»
04.11.2024 г.
Акция «Толерантность-дорога к миру!»
16.11.2022 г.
Акция «День матери»
3 неделя ноября
«Всемирный день борьбы со СПИДом»
01.12.2024 г.
«День неизвестного солдата»
03.12.2024 г.
«Международный день инвалидов»
03.12.2024 г.
«Международный день добровольцев»
05.12.2024 г.
«День Героев Отечества»
09.12.2024 г.
«День прав человека»
10.12.2024 г.
«День Конституции РФ»
12.12.2024 г.
«День спасателя»
27.12.2024 г.
«Новый год»
4 неделя декабря
«День снятия блокады Ленинграда»
27.01.2025 г.
«День воинской славы России»
02.02.2025 г.
«День русской науки»
08.02.2025 г.
Международный день книгодарения «Подари книгу»
14.02.2025 г.
«День защитника Отечества»
3 неделя февраля
«Международный женский день».
08.03.2025 г.
«День воссоединения Крыма с Россией»
18.03.2025 г.
«День Счастья»
20.03.2025 г.
25
День смеха
01.04.2025 г.
Ежегодная Всероссийская акции «Будь здоров!»
07.04.2025 г.
«День космонавтики»
12.04.2025 г.
Международный День Земли
22.04.2025 г.
«Праздник весны и труда»
01.05.2025 г.
День Победы.
09.05.2025 г.
День детских организаций
19.05.2025 г.
День памяти жертв Кавказской воины
21.05.2025 г.
День славянской письменности и культуры
24.05.2025 г.
«Международный день защиты детей»
01.06.2025 г.
«День эколога»
05.06.2025 г.
«Пушкинский день России»
06.06.2025 г.
«День России»
12.06.2025 г.
«День памяти и скорби»
22.06.2025 г.
«День молодѐжи»
27.06.2025 г.
«День семьи, любви и верности»
08.07.2025 г.
«День Государственности флага Российской Федерации» 22.08.2025 г.
«День воинской славы России»
25.08.2025 г.
В 2024 году обучающиеся приняли участие в военно-спортивной игре
«Зарница»
В 2024 году в школе свою работу продолжила первичная ячейка
РДДМ «Движение первых». В состав ячейки вошли 320 обучающихся 5-11-х
классов. Ответственным за работу первичного школьного отделения РДДМ
назначен советник директора по воспитанию Шадова А.Т.
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках
вариативного модуля рабочей программы воспитания «Детские
общественные объединения». Конкретные воспитательные события, дела и
мероприятия отделения конкретизированы в календарном плане
воспитательной работы.
В 2024 году члены первичной ячейки продолжили участие
во
Всероссийских проектах РДДМ.
26
С 1 сентября 2024 года в школе реализируется Проект
«Орлята России», который даѐт возможность детям, как самым настоящим
актѐрам, преобразиться и попробовать себя в самых разных ролях. Членами
«Орлята России» являются все учащиеся младшей школы.
В рамках реализации Федерального проекта «Успех каждого
ребенка» национального проекта «Образование» и в соответствии с
Методическими
рекомендациями
и
Порядком
реализации
профориентационного минимума в 2023-2024 учебном году в 2023-2024
учебном году в МКОУ СОШ с.п.Урвань введен профориентационный
минимум для обучающихся 6–11-х классов.
В 2024-2025 учебном году школа реализует профориентационный
минимум на базовом уровне. Школа реализует профориентационный
минимум на базовом уровне в полном объеме. План мероприятий включает
все необходимые мероприятия, предусмотренные для базового уровня.
Для реализации программы базового уровня в МКОУ СОШ
с.п.Урвань для участия обучающихся 6–11-х классов в профориентационной
деятельности созданы следующие организационные и методические условия:
назначен ответственный по профориентации – заместитель
директора по воспитательной работе Закаева Л.А.
определены ответственные специалисты по организации
профориентационной работы – классные руководители 6–11-х классов,
педагог-психолог Кумахова М.А.;
специалисты по организации профориентационной работы
прошли инструктаж по организации и проведению профориентационной
работы объемом 6 академических часов;
организованы информационно- просветительские мероприятия
для родителей по вопросу реализации профминимума;
разработан план профориентационной работы с учетом
возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
Для реализации профориентационного минимума привлечены
партнеры:
КБАПК им. Хамдохова;
Медицинский колледж «Призвание»;
КБГУ;
Торгово-технологический колледж;
Формат привлечения партнеров к реализации профориентационного
минимума в 2024-25учебном году:
организация и проведение профессиональных проб на базе
организаций-партнеров;
привлечение организаций-партнеров к участию в Дне профессии,
Дне открытых дверей, Ярмарке профессии, посещение выставок.
Мероприятиями для реализации профориентационного минимума
охвачены 100 процентов обучающихся 6–11-х классов.
27
В период сентября по апрель в рамках профориентационного
минимума реализованы следующие мероприятия:
Мероприятие
Ответственный
В расписании занятий внеурочной деятельности Заместитель директора
6–11-х классов предусмотрено проведение по УВР Хацукова М.А.
профориентационных уроков еженедельно (по
четвергам, 1 час)
Регистрация школы в проекте «Билет в будущее» Заместитель директора
– зарегистрировано 317 (100%) обучающихся 6– по
воспитательной
11-х классов
работе Закаева Л.А.
Обеспечена возможность участия в онлайн- Педагог-психолог
диагностике обучающихся 6–11-х классов. Кумахова М.А.,
Приняли
участие
в
диагностике
90% классные руководители
обучающихся 6–11-х классов
Проведены
групповые
консультации
с Педагог-психолог
обсуждением результатов онлайн-диагностики
Кумахова М.А.
Участвовали во всероссийское
собрание по профминимуму
родительское Заместитель директора
по
воспитательной
работе Закаева Л.А.
Эффективность воспитательной работы школы в 2024 году
оценивалась по результатам анкетирования обучающихся и их родителей,
анкетирования педагогов, а также по результатам оценки личностных
результатов школьников в динамике (по сравнению с предыдущим
периодом). На основании этих данных можно сделать вывод об хорошем
уровне организации воспитательной работы школы в 2024- 2025 уч. году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию
осуществляется в соответствии с поставленными целью и задачами на
удовлетворительном уровне. Все запланированные мероприятия реализованы
в полном объеме.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в школе в 2024 году составил
94 процента.
В 2024-2025 учебного года школа реализовывала 16 дополнительных
общеразвивающих программ по шести направленностям:
художественное (Школьный театр «Сатаней», «Искусство
слова», «Танцуем вместе», «Учусь писать без ошибок», «Мастерица»,
«Промышленный дизайн»);
физкультурно-спортивное («Спортивный клуб», «Баскетбол»,
«Волейбол», «Легкая атлетика», «Шахматы», «ГТО на отлично»)
28
социально-гуманитарное («Школа волонтеров», «Становлюсь
грамотным читателем», «Сотрудничество с ДО», «Профориентационный
навигатор»)
туристско-краеведческое «История родного края»,;
естественно-научное
(«Экспериментальная
лаборатория»,
Удивительная генетика», «Экспериментальная физика»);
техническое («Промышленный дизайн»).
С 1 сентября 2024 года в рамках дополнительного образования
продолжили свою работу отряд ЮИД «Светофор» в новом составе команда 2
класса) и отряд ДЮП (сборная 10-11 классов»
В 2024-2025 уч.году «Театральная студия «Сатаней» продолжила
свою плодотворную работу . В студии занимаются учащиеся 4-7 классов.
С 1 сентября 2024 года в рамках дополнительного образования
продолжил свою работу школьный спортивный клуб «Чемпион». В рамках
клуба реализуются программы дополнительного образования:
волейбол
баскетбол
футбол
легкая атлетика
В объединениях клуба в занято 120 обучающихся (Для успешной
реализации проекта имеется необходимая материально-техническая база:
спортивный зал, использующийся для проведения спортивных
соревнований с участием школьников;
музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и
организации общешкольных мероприятий (усилители звука, колонки,
микрофоны);
И в первом и во втором полугодии 2024-2025 учебного года в рамках
клуба проведены Дни здоровья, а также следующие спортивные
мероприятия:
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Название мероприятия
Классные часы и уроки здоровья и безопасности.
Соревнования по волейболу , баскетболу и пионерболу
Месячник оборонно-спортивной работы «Священный долгОтчизну защищать» (по отдельному плану)
Всемирный день здоровья.
Единые уроки здоровья.
Уроки права, здоровья и безопасности «Здоровым быть - Родине
служить!»
Родительское собрание «Роль родителей в профилактике
правонарушений и формировании здорового образа жизни у детей
и подростков».
Походы и экскурсии
Викторина «Путь к здоровью»
29
9
10
Уроки здоровья «Быть здоровым это здорово!».
Выпуск листовок о мерах личной профилактики ОРВИ и гриппа.
11
Беседы с родителями о необходимости вакцинации против гриппа,
мерах личной и общественной профилактики, необходимости
своевременного обращения за медицинской помощью и вреде
самолечения их детей
Тематический период
«Мы за здоровый образ жизни»
Всероссийская акция «Мы выбираем спорт как альтернативу
пагубным привычкам»
Акция «Спорт против террора»
12
13
16
Вывод: программы дополнительного образования выполнены в
полном объеме, повысился охват дополнительным образованием по
сравнению с 2023-2024 уч. годом. Исходя из результатов анкетирования
обучающихся и их родителей, качество дополнительного образования
существенно повысилось.
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом
занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием
занятий, локальными нормативными актами Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 25 мая.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е
классы – 34 недели, 9-е и 11-е классы – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 40 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по
пятидневной учебной неделе для 1-х классов, по шестидневной учебной
неделе — для 2–11-х классов. Занятия проводятся в две смены. Для
обучающихся 2–3-х и 6-8 классов во вторую смену, в первую смену — для
обучающихся 1-х, 4-х, 5-х, 9–11-х классов.
Таблица 4. Режим образовательной деятельности
Коли
Количество
Количество
честв
Классы
Продолжительность урока (минут) учебных дней в учебных недель в
о
неделю
году
смен
1
1
Ступенчатый режим:
5
35 минут (сентябрь–декабрь);
40 минут (январь–май)
33
2–11
1
40
34
6
30
Начало учебных занятий: в первую смену – 8 ч 00 мин, во вторую смену 13.10
IV. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2023-2024 учебного
года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися
основных образовательных программ.
Таблица 5. Статистика показателей за 2023/24 год
№
п/п
1
2
3
4
Параметры статистики
2022/23 учебный
год
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для
2023/24), в том числе:
625
– начальная школа
266
– основная школа
307
– средняя школа
52
Количество обучающихся, оставленных на повторное
обучение:
3
– начальная школа
3
– основная школа
–
– средняя школа
–
Не получили аттестата:
1 не здавал ОГЭ
– об основном общем образовании
1
– о среднем общем образовании
–
Окончили Школу с аттестатом особого образца:
8
– в основной школе
4
– в средней школе
4
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика
успешного освоения основных образовательных программ сохраняется, при
этом стабильно растет количество обучающихся Школы.
В Школе организовано профильное обучение на уровне среднего
общего образования.
1.1.1. Анализ качества успеваемости по школе, по уровням образования
Результаты учебной деятельности по годам
Учебный
год
Успеваем
ость
2009/2010
100%
По
школе
30%
Качество знаний
1 уровень
2 уровень
38%
31
32%
3 уровень
28%
2010/2011
2011/2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
2015-2016
2016-2017
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
100%
100%
99%
99%
96,4%
99,2%
98,9
96,6
96,9
98,7
31%
36%
35%
37%
28,5%
37%
41,3
40,2
42,6
43,4
45%
40%
48%
52%
31%
41,2%
46,4
49,2
52,4
48,1
31,2
33%
27%
28%
29,4%
31%
34,1
32
36,4
35,7
42%
45%
39%
29%
30%
41,2%
59,2
47,4
39
52,1
96,6
96,8
98,5
98.8
40,2
34,8
36,3
39.6
49,2
40,1
46,4
56.2
32
28,2
25,5
27.4
47,4
56
55
45.1
60
2016
50
2017
2018
40
2019
30
2020
20
2021
10
2022
2023
0
по школе
НОО
ООО
2024
СОО
Результаты за последние четыре года показывают, что успеваемость не
составляет 100%, а качество знаний ниже прошлого года.
Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний
Учебный год
2015-2016
2016-2017
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2022-2023
2022-2023
2023-2024
Число
учащихся
на конец
года
478
470
504
526
565
577
601
611
625
Успеваемость Качество
знаний
99
98,9
96,6
97,4
98,7
96,6
96,8
98,5
98.8
37
41,3
40,2
42,6
43,4
40,2
34,8
36,3
39,6
32
Число оставшихся на
повторное обучение
и переведенные
условно
0
2
10
13
2
11 (условно)
19 условный перевод
9
5
Отсев
5
5
0
0
0
0
6
4
0
Вывод: стабильная наполняемость, показатели успеваемости и качества
знаний.
Сравнительный анализ обучаемости по годам
20152016
20162017
20172018
20182019
20192020
Всего
478
470
504
526
565
обучающихся
На «5»
52
67
42
60
63
На «4,5»
124
128
104
133
135
Неуспевающие 4
5
10
13
2
Вывод: стабильная наполняемость, положительная
и качества знаний.
2020- 20212021 2022
20222023
20232024
577
615
625
603
54
66
62
69
131 143
128
111
11
19
9
5
динамика успеваемости
Мониторинг успеваемости и качества знаний за четыре года
в 5-11-х классах
Класс
Успеваемость
Качество знаний
2022
2023
2024
2022
2023
2024
5
98,3
98,6
100
38,3
27,8
33,3
6
90,2
100
100
29,4
31,7
27,1
7
98,2
100
100
17,9
23,4
29.5
8
95,7
96,4
94.1
21,7
17,9
17.6
9
98
100
100
35,3
25,4
29.3
10
77,8
90,5
97.1
37
47,6
31.4
11
100
100
100
55,6
63,2
58.8
По 5-11кл
94,9
96,8
98.9
30,4
28,9
29.7
Наличие медалистов
Медаль «За 2014особые
2015
успехи
в 1/4%
учении»
20152016
1/6%
20162017
5/38%
20172018
5/29%
33
20182019
2/12%
20202021
3/19%
20212022
4/22%
20222023
3/15,7%
20232024
423.5
40
35
30
25
20
% медалистов
15
10
5
0
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
Аттестат с отличием (9класс)
Аттестат
особого
образца
20142015
20152016
20162017
20172018
20182019
20192020
20202021
20212022
20222023
20232024
5/13%
8/17%
2/5%
3/5%
5/11%
5/13%
9/23
7/14
4/6%
4/7.1
Процент получивших аттестат особого
образца
30
20
10
0
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
Итоги по школе.
Сравнение результатов образовательного процесса за 2023-2024
учебный год с результатами предыдущих лет позволяет сделать ряд
выводов.
Положительные итоги:
Стабильное количество учащихся окончивших школу с медалью
«За особые успехи в учении»
число обучающихся, окончивших основную школу с отличием,
снижено
Отрицательные итоги:
Один ученик не подавал заявления и не получил зачет за
итоговое собеседование, как следствие не был допущен к итоговой
аттестации, на которую заявление подано им не было.
ВЫВОД.
34
По итогам года положительные тенденции преобладают.
Ресурсный подход к организации образовательной среды школы
позволил обеспечить рост качественной успеваемости обучающихся.
Вместе с тем, очевидно, педагогическому коллективу необходимо
продолжать работу с обучающимися, способными показать высокие
результаты в учении, и работу по устранению причин, вызывающим
наличие отрицательных показателей результативности (к числу которых
можно отнести:
не
всегда
удовлетворительный
уровень
личностно
ориентированного подхода к обучающимся и их психолого-педагогического
сопровождения;
социальные причины (затянувшившийся на три года ремонт
школы, низкий уровень жизни части родителей обучающихся, социальная
среда, в которой воспитываются обучающиеся);
слабое состояние здоровья обучающихся, приводящее к
снижению работоспособности;
не всегда результативная профилактическая работа с
родителями учащихся классных руководителей и учителей предметников;
индивидуальные особенности развития личности обучающихся.
Результаты ГИА-2024
На конец 2023-2024 учебного года в школе обучалось 59
девятиклассников. Одна ученица по заключению ПМПК обучались по
адаптированным программам для детей с УО, получила свидетельство об
обучении. Один ученик не подавал заявления и не получил зачет за
итоговое собеседование, как следствие не был допущен к итоговой
аттестации, на которую заявление подано им не было, остался без
аттестата. 56 выпускников сдавали ГИА в форме ОГЭ. Один выпускник
сдавал ГИА в форме ГВЭ. 57 выпускников 2024 года получили аттестаты
об основном общем образовании, четверо из них - с отличием.
Количество выпускников 9 классов, получивших аттестат с отличием
(2007 – 2024гг.)
Год
2007
Количество
получивших
аттестат
97
2008
94
Ф.И.О.
Карданова Милана Леонидовна
Хацукова Марьяна Хасановна
Хемашева Елена Альбертовна
Жилов Руслан Альбертович
Хацуков Аскер Арсенович
Шогенова Алина Альбертовна
Тхакахов Мурат Мухамедович
Хацукова Лиана Аслановна
Вармахова Алина Муратовна
Вармахова Оксана Ахмедовна
Зихова Фатима Вадимовна
Хацукова Зарина Борисовна
35
В т.ч. с отличием
Кол-во - 8
8%
6
6%
2009
55
2010
70
2011
48
2012
44
2013
60
2014
2015
54
40
2016
47
2017
44
2018
51
2019
44+1
2020
39
2021
39
Карданова Алина Анзоровна
Хамукова Нина Замировна
Кумахов Амирхан Алимович
Кайцуков Азамат Жамбулатович
Блянаов Ислам Валерьевич
Шабазгериев Джамбулат Зуберович
Кашежева Джульетта Хасановна
Кумахова Алина Хаталиевна
Кушхова Арина Мачраиловна
Зихова Зарема Вадимовна
Устов Хазиз Мухамедович
Ивазова Милана Виталиевна
Кайцукова Асият Жамбулатовна
Хакунова Алина Хасанбиевна
Беждугова Алена Аслановна
Карданов Азамат Тимурович
Хагажеев Адам Арсенович
Хацукова Милана Альбертовна
Шогенова Регина Альбертовна
Абазов Астемир Асланбиевич
Блянаов Азрет Валерьевич
Касимова Эстела Владимировна
Чабдарова Зульфия Хасановна
Аттаева Мадина Исмаиловна
Хацукова Элина Арсеновна
Хажикарова Диана Ауесовна
Бавокова Милана Аслановна
Абазова Милена Борисовна
Бекулова Дисана Владимировна
Хацукова Арина Ахметовна
Шогенова Джульетта Хазраиловна
Хемашева Карина
Хамуков Ислам
Кажарова Фатима
Жилов Бетал Витальевич
Карданова Карина Адамовна
Созаев Алан Хизирович
Устов Кантемир Алимович
Хажкушева Камилла Хасанбиевна
Аттаева Жанета Исмаиловна
Жемгуразова Жанетта Анзоровна
Бетуганова Лаура Леоновна
Шоранов Каплан Заурович
Бекулова Саалина Владимировна
Хашева Алина
Шакова Илона
Абазова Фатима
Абазов Мухамед
Жилова Диана
Шоранова Карина
Шоранова Дарина
Шабазгериев Кантемир
Беждугова Илона
Устова Альмира
Беждугова Алеся Назировна
Беждугова Алина Альбердовна
36
5
9%
5
7%
4
8%
8
18%
2
3%
1
5
2%
13%
8
17%
2
4,5%
3
5%
5
11%
5
13%
9
23
Карданова Кристина Адамовна
Карданова Лина Алимовна
Машокова Сабина Ричардовна
Тхакахова Дарина Нартшауовна
Хацукова Инара Валерьевна
Шакова Милана Темилостановна
Вармахов Андемиркан Анзорович
Кумахова Алина Арсеновна
Тхакахова Мадина Ахмедовна
Шибзухов Дамир Русланович
Абазова Камилла Тимуровна
Жилова Лилиана Аниуаровна
Жинов Ислам Хасанович
Карданова Дарина Адамовна
Зихов Амирхан Володевич
Карданов Мурат Анатольевич
Тхакахов Инал Ахмедович
Хуцинова Самира Атмировна
2022
51
2023
67
2024
57+1+1
Карданова Даяна Адамовна
Жамукова Ариана Аслановна
Хакунов Темирлан Хасанбиевич
Абазова Элина Асланбиевна
7
14
4
6%
4
7%
25
20
15
2020
2021
10
2022
2023
5
2024
0
% получивших аттестат с отличием
37
Результаты ОГЭ
2022
Математика
Русский язык
Обществознание
Биология
Химия
Литература
история
География
Физика
информатика
участников
2023
2024
ср.оценка участников ср.оценка участников
48
48
38
19
17
3,3
4,0
3,5
3,7
3,9
3
4
4
3
4
3,5
64
64
61
56
6
0
1
1
2
4
ср.оценка
4,1
4,3
3,6
3,8
5,0
56
56
47
50
10
3.8
4.2
3.9
3,9
4.0
5
5
4
4
1
2
2
5
4.5
3.5
Сравнение средних оценок за тригода
5
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
2022
2023
2024
Результаты ОГЭ по предметам без учета пересдач
класс
предмет
Результаты
учашихся
"5"
"4"
38
"3" "2"
% качества
% успеваемости
русский язык
9а
21
8
7
6
0
71,4%
100,0%
9б
17
8
7
2
0
88,2%
100,0%
9в
18
8
7
2
1
83,3%
94,4%
9а
21
1
12
7
0
61,9%
100,0%
9б
17
4
9
4
0
76,5%
100,0%
9в
18
3
11
4
0
77,8%
100,0%
9а
21
2
12
7
0
66,7%
100,0%
9б
9
2
4
3
0
66,7%
100,0%
9в
17
7
4
5
1
64,7%
94,1%
9в
2
0
1
1
0
50,0%
100,0%
9а
2
0
1
1
0
50,0%
100,0%
9б
8
2
5
1
0
87,5%
100,0%
история
9б
1
1
100,0%
100,0%
биология
9а
18
1
7
10
0
44,4%
100,0%
9б
14
3
9
2
2
85,7%
85,7%
9в
18
6
6
6
0
66,7%
100,0%
9а
1
0
1
0
0
100,0%
100,0%
9а
1
1
0
100,0%
100,0%
9б
1
1
0
100,0%
100,0%
74,53%
98,57%
математика
общество
физика
химия
Информатика
география
224
0
57 103
1
61
4
Результаты ОГЭ по биологии, химии и математике стабильные.
Учащиеся стали выбирать физику и информатику.
Система подготовки к ЕГЭ - это целое, состоящее из
взаимосвязанных частей. В нашей школе такими взаимосвязанными частями
являются уровни обучения. Уже в начальной школе учащиеся обучаются
технологии работы с тестами, проблемными и творческими заданиями. В VIХ классах происходит ознакомление со структурой экзаменационной
работы. Ученики знакомятся с типологией заданий всех частей, изучают
алгоритмы их выполнения. Тематический и итоговый контроль знаний
осуществляется в соответствии с требованиями к ЕГЭ. Практика показывает,
что девятиклассники вполне справляются с заданиями ЕГЭ базового уровня.
В старших классах (Х-ХI классах) уже идѐт целенаправленная работа с
использованием заданий КИМов.
Для подготовки учащихся к сдаче экзамена в форме ГИА в нашей
школе отрабатывается три направления:
- информационная готовность (информированность о правилах
поведения на экзамене, информированность о правилах заполнения бланков
и т.д.);
39
- предметная готовность или содержательная (готовность по
определенному предмету, умение решать задания из КИМов по предметам);
- психологическая готовность (состояние готовности – "настрой",
внутренняя настроенность на определенное поведение, ориентированность
на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможностей
личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).
Для обеспечения качественной предметной подготовки обучающихся к
ГИА важную роль играет профессиональная подготовка учителя. В этом
плане нашей школе повезло. Уже на протяжении нескольких лет наши
учителя по русскому языку и литературе, истории, обществознанию
являются экспертами ГИА, что существенно поднимает уровень подготовки
учителя. Это учителя высшей категории Шабазгериева Марита Суаедовна
(подготовила 95 балльника по истории, 93 балла по обществознанию),
Карданова Марина Хасановна ( максимальный балл – 91, средний балл по
русскому языку 73), Бетуганова Майя Леонидовна и Тхакахова Фатима
Хасановна
Система подготовки
следующие мероприятия:
обучающихся
9,11
классов
включает
1.
Проведение групповых консультаций ведущими учителями
школы. (согласно составленному расписанию, привлекаются учителя и не
работающие в классе).
2.
Проведение индивидуальных консультаций по коррекции в
знаниях и умениях обучающихся по математике, русскому языку, другим
предметам по выбору.
3.
Проведение тренировочных и диагностических работ по
материалам «Обучающая система Гущина» 1 раз в месяц (математика,
русский язык, предметы по выбору).
4.
Участие обучающихся 9,11-х классов в онлайн тестировании,
тренировочном тестировании по русскому языку, математике и предметам по
выбору проводимом центром мониторинга и статистики КБР.
5.
Составление учителями-предметниками индивидуальных картмаршрутов на каждого обучающегося для отслеживания динамики
результатов по предмету, составление индивидуального плана работы с
учащимися по этим картам.
6.
Информирование родителей о результатах письменных работ
обучающихся (уведомления, беседы, собрания).
7.
Методическая помощь учителям
со стороны управления
образования.
40
8.
Внутришкольный контроль за подготовкой обучающихся к
экзаменам
Государственную итоговую аттестацию в форме ЕГЭ проходили 18
учащихся из 18. Четыре ученика получили аттестат с отличием и
награждены медалью «За особые успехи в учении».
Выпускники сдавали экзамены по предметам для поступления в ВУЗ:
русский язык, математика, история, обществознание, биология, химия,
физика.
Анализируя итоги ЕГЭ по общеобразовательным предметам, можно
сделать вывод о хорошем уровне знаний выпускников.
41
Результаты ЕГЭ по предметам
Учебный
предмет
МКОУ
СОШ
2020 год
Урванский
КБР
МКОУ
СОШ
2021 год
МКОУ
СОШ
МКОУ МКОУ
СОШ СОШ
Район
Русский язык
Математика
проф.
Математика баз
Литература
Физика
Химия
Обществознание
История
Биология
Информатика
73
42
66,6
48,7
-не сдавали
39
52
47
48
60
58
77
56,3
73
56
51
52
49
2022 год
Урванский КБР
Район
67.6 63,5
51.8 44,1
64,4
30,3
69,2
44,2
49.7
49.4
53.4
57.9
55.4
53
50.9
41
29,4
40,4
48,3
32
47
56
57,5
47,9
46,5
58,6
50,1
52,6
54,6
58,5
33
27
49,8
48
34,6
2023 год
МКОУ Урванский КБР
СОШ
Район
МКОУ
СОШ
60.3
58.8
2024
Урванский КБР
Район
68,8
53
62
45,8
64,6
47,8
73
54
63,4
49,9
4,0
55
45,6
34,3
72,5
62,8
41,3
57,8
44,9
46,6
52,1
47,6
50,5
45,9
46,3
53
50,3
3,9
65
46
45
56,1
44
54,4
46
50,2
49,4
45,4
71.3
33
58.1
60.0
52,4
66
48,4
52,3
36.3
75
3.8
Сравнение результатов ЕГЭ за 5 лет
80
60
40
20
0
2019
2020
2021
2022
2023
2024
42
Распределение участников ЕГЭ, не набравших минимальное количество баллов по предметам
Учебный
предмет
Русский язык
Математика
проф.
Математика
базов.
Литература
Физика
Химия
МКО
У
СОШ
1 (20)
2020 год
Урвански КБР
й район
МКОУ
СОШ
2021 год
Урванс КБР
кий
район
5(3.1)
17(15.7)
0
2 (25)
7 (1,3)
25 (30,1)
1 (10)
0
145(4.1)
169(11.7)
0
4(10.2)
11(15.4)
28(13.5)
63(10.3)
219(22.9)
0
1 (30)
2 (50 )
4(33,3)
8 (27,5)
16 (21,9)
Обществознани
е
История
25(20.1)
379(20.4)
2 (20)
27 (25)
12(15.1)
126(11.1)
Биология
16(19.7)
221(19.8)
1 (20)
17 (20)
География
Информатика
итого
4(15.3)
22(40.7)
52(22.6)
0
0
9
0
2 (16,6)
1
11 (20,3)
97 (2,7)
229
(17,9)
20 (9,9)
58 (12,5)
295
(32,3)
327
(17,9)
164
(15,3)
171
(16,6)
15 (27,3)
39 (16,8)
43
2022 год
МКОУ Урван
СОШ
ский
район
0
0
КБ
Р
2023
2024
МКО Урвански КБ МКО Урвански КБ
У
й район Р У
й район Р
СОШ
СОШ
0
0
0
0
1 (6)
0
0
0
0
2 (66)
0
0
0
0
0
2(66)
1
(14%)
2(22)
0
1 (33)
0
0
4
2(66)
0
1
4
9
10
2020
8
2021
4
6
4
2022
1
2023
1
2
2024
0
не преодолели порог
Традиционные предметы по выбору учащихся обществознание, история, физика, химия, биология. Стабильно высокие
результаты по русскому языку, обществознанию, физике, информатике. Низкие результаты по биологии, химии.
Мониторинг количества медалистов
№
•
ОУ
МКОУ СОШ №
Урванский
район
2015(%)
2016(%)
2017(%)
2018(%)
2019(%)
2020(%)
2021(%)
2022(%)
2023
2024
1 (4)
71(15,88%)
1 (5,8)
72(21%)
5 (29)
96(31,89%)
5 (31)
86/23,1%
2 (12)
38/11,1%
3 (18,7)
93 /27.6%
3 (10,3)
70 (20,4)
4 (22%)
3/15%
4(23.5)
Результаты ЕГЭ выпускников 11 классов, получивших аттестаты особого образца и медали «За особые успехи в учении»
2020
год
Претендентов 3, получили медаль не зависимо от результатов ЕГЭ.
Бекулова С
рус
МатБ
проф
общ
ист
85
фи
хим
биол
лите
39
124
(2пред)
Бетуганова Л
98
95
92
285
Шоранов К
89
86
81
256
44
Кабардино-Балкарский государственный университет им.
Бербекова, Колледж Дизайна, специальность конструирование и
технология швейных изделий.Очная.
МГЮУ им. Кутафина, Институт частного права.
Юриспруденция. Очная.
Федеральное государственное бюджетное образовательное
2021
2022
2023
2024
учреждение высшего образования « Российский государственный
университет правосудия» Очная
Претендентов -5
Абазова Ф
Получили медаль - 3 ( по результатам сдачи ЕГЭ)
70
51
Абазов М
76
50
Хашева Ал
76
45
Претендентов 5
Ворокова К
Устова А
Шоранова Д
Шоранова К
Претендентов -6
Беждугова А
Получили медаль - 4 ( по результатам сдачи ЕГЭ)
85
5
66 56
89
78
98 72
78
70
84
70
60
56
Получили -3 (по результатам ЕГЭ)
81
5
75 51
207
265+72
232
186
КБГУ, исторический ф-т.
МГЮУ им. Кутафина, Инститтут частного права
КБГУ, Менеджмент
КБГУ, Лечебное дело
207
Машокова С
77
5
43
48
168
Хацукова И
95
5
55
54
204
ФГБОУ ВО Саратовская государственная юридическая академия.
Судебная и прокурорская деятельность
Саратовский государственный медицинский университет имени.
В.И.Разумовского. Лечебное дело
Северо-Западный государственный медицинский университет
имени И.И.Мечникова. Медико-профилактический факультет
рус
МатБ
хим
биол
проф
40
81
общ
121
(2пред)
166
202
ист
фи
инфо
Жинов И.Х.
78
Карданова Д.А
89
5
68
55
212
Кармова К.Р.
89
3
75
87
251
Назаров А.Т.
70
82
86
Кабардино-Балкарский государственный университет им.
Бербеков. Институт архитектуры, строительства и дизайна
Пермский военный институт Росгвардии, артиллерийский
факультет.
Кабардино-Балкарский государственный университет им.
Бербекова «Педагогическое образование»
88
248
75
231
Кабардино Балкарский Государственный Универститет им.
Бербекова (КБГУ), Строительство
Кабардино Балкарский Государственный Универститет им.
Бербекова (КБГУ), организация по делам молодежи
Кабардино Балкарский Государственный Универститет им.
Бербекова (КБГУ), социально-гуманитарный институт,
исторический факультет
г.Владикавказ, СОГУ, Прикладная математика и информатика
Средний балл у медалистов по трем предметам – 235,5, По русскому языку – 89, общество – 87 , из 3 медалистов трое набрали
больше 70 баллов по предметам. Одна не набрала 70б по профильной математике.
45
Анализ всероссийских проверочных работ
Аналитическая
справка
по
Всероссийских проверочных работ весной в 2024 году
результатам
проведения
В 2024 году в соответствии с приказом Рособрнадзора от 21.12.2023 №
1260 «О проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и
науки мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных
организаций в форме всероссийских проверочных работ в 2024 году», приказом
Управления образования по г.Владикавказ от 8.02.2023 № 149 «О проведении
мониторинга
качества
подготовкитобучающихся
общеобразовательных
организаций РСО-Алания
в форме ВПР в 2024 году» Всероссийские
проверочные работы проводились в 4-х, 5-х, 6-х, 7-х, 8-х, 11-х классах.
Проводился контроль объективности образовательных результатов ВПР
не проводился.
Количественный состав участников ВПР-2023, весна
5 класс,
чел.
Наименование предметов
6 класс,
чел.
7 класс,
чел.
8 класс,
чел.
Русский язык
69
67
59
40
Математика
70
62
57
45
Биология
70
20
42
19
История
70
21
21
19
Обществознание
–
45
21
География
–
46
17
25
Химия
–
–
–
21
Физика
–
–
17
Сравнительные результаты ВПР в 2024 году
Класс
4 «А»
4 «Б»
4 «В»
Итого
5 «А»
5 «Б»
5 «В»
Итого
6 «А»
6 «Б»
6 «В»
В
классе
22
21
20
63
23
23
25
71
24
22
22
Писали
ВПР
19
21
16
56
23
23
24
Выполнили ВПР на
«5»
8
3
5
16
0
2
5
70
24
22
16
7
0
1
0
«4»
8
7
9
24
6
6
8
20
0
4
2
«3»
3
9
1
13
11
13
8
32
11
11
6
«2»
Разница
в3
балла
Разница
в2
балла
Математика
0
0
2
0
1
0
3
0
6
0
2
0
3
0
11
13
6
8
0
0
2
2
0
0
1
0
0
0
0
46
8
10
5
23
10
12
10
1
9
0
1
Разница
в 1 балл
32
10
10
13
% качества
за
%
успеваемости
за
за 3
четверть
ВПР
ВПР
за 3
четверть
84
48
87
71
26
35
54
81
52
50
61
42
65
60
100
90
93
95
74
91
88
100
100
100
100
100
100
100
38,6
57,1
84,3
100,0
0
23
12
45
36
50
45
72
36
100
100
100
Итого
7 «А»
7 «Б»
7 «В»
Итого
8 «А»
8 «Б»
Итого
68
17
21
21
59
28
22
50
62
17
19
21
57
25
20
1
0
0
0
0
0
0
45
6
0
1
0
1
0
0
0
28
8
10
2
20
18
13
0
27
9
8
19
36
7
7
31
0
0
0
0
0
0
0
14
10
1
6
3
10
0
1
0
33
11
8
18
37
13
11
1
11,3
0
5
0
1,8
0
0
38,7
24
63
23
36,8
25
24
56,5
47
57
9
36,8
72
65
0
24,4
68,9
24
100
10
100
100
100
100
100
100
Качество знаний по итогам 3 четверти ниже результатов ВПР в 4ав
классах. В остальных классах результаты ВПР ниже четвертных. Самые низкие
результаты в 7в классе. Самая низкая успеваемость в 7-х классах.
Клас
с
4 «А»
4 «Б»
4 «В»
Итого
5 «А»
5 «Б»
5 «В»
Итого
6 «А»
6 «Б»
6 «В»
Итого
7 «А»
7 «Б»
7 «В»
Итого
8 «А»
8 «Б»
Итого
В
Писал
класс
и
е
ВПР
22
21
20
63
23
23
24
70
24
22
22
68
17
21
21
59
28
21
51
19
20
15
54
23
23
23
69
24
22
21
67
17
21
21
59
22
18
40
Выполнили ВПР
на
Разни
ца
в3
балла
Разни
ца
в2
балла
«5
»
«4
»
«3
»
«2
»
0
0
0
0
0
1
5
6
1
1
3
5
0
0
0
0
0
0
0
12
5
5
22
3
3
7
13
8
4
2
14
2
6
5
13
3
2
5
5
10
6
21
12
9
7
28
7
11
4
22
4
7
9
20
4
2
6
Русский язык
2
0
0
5
0
1
4
0
1
11
0
2
8
0
2
10
0
4
4
0
1
22
0
7
8
0
0
6
0
0
12
0
1
26
0
1
11
0
3
8
0
7
7
0
1
26
0
11
15
0
10
14
0
6
29
0
16
Разни
ца
в1
балл
%
качества
за
ВП
Р
9
10
11
20
13
14
14
41
20
12
17
49
12
12
12
36
9
11
20
63
25
33
41
13
17,4
52,1
27,3
37,5
22,7
23,8
30,6
11,8
28,6
23,8
22,0
13,6
11,1
12,5
за 3
четверт
ь
73
47
50
57
47,8
60,9
56,5
55,1
66,7
72,7
42,9
46,8
35,3
85,7
47,6
61,0
72,7
50
65
%
успеваемос
ти
за
за 3
четВП верть
Р
89
75
73
80
65,2
56,5
82,6
68,1
50
36,4
47,6
56,5
47,1
61,9
66,6
55,9
31,8
22
27,5
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Во всех классах результаты ВПР ниже четвертных в несколько раз. Самые
низкие результаты в 5ав, 7а, 8аб классах. Самая низкая успеваемость в 8-х
классах.
47
Клас
с
5 «А»
5 «Б»
5 «В»
Итого
6 «В»
Итого
7 «Б»
Итого
8 «Б»
Итого
В
Писал
класс
и
е
ВПР
Выполнили ВПР
на
«5
»
«4
»
«3
»
«2
»
Разни
ца
в3
балла
Раз Раз
ниц ни
а
ца
в2 в1
бал бал
ла
л
% качества
за
ВПР
за 3 четверть
%
успеваемос
ти
за
за 3
четВП верть
Р
23
23
24
70
22
23
23
24
70
21
2
0
0
2
1
4
6
9
19
2
12
17
12
41
12
5
0
3
8
6
История
0
0
0
0
0
1
8
6
15
1
11
12
12
35
9
26,1
26,1
37,5
30,0
14,3
50
86,9
70,8
70,0
33,3
78,3
100
87,5
88,6
71,4
100
100
100
100
100
21
21
0
8
10
3
0
8
9
38,1
90,5
85,7
100
21
19
2
4
9
4
0
0
6
31,6
31,6
78,9
100
Во всех классах результаты ВПР ниже четвертных в несколько раз.
Клас
с
5 «А»
5 «Б»
5 «В»
Итого
6 «В»
Итого
7 «Б»
7 «В»
Итого
8 «Б»
В
Писал
класс
и
е
ВПР
23
23
25
71
22
22
21
22
43
21
23
23
24
70
20
20
20
21
42
19
Выполнили ВПР
на
«5
»
«4
»
«3
»
«2
»
1
3
0
4
1
1
1
0
1
1
7
7
7
21
4
4
5
3
8
1
7
11
7
25
8
8
10
12
22
10
8
2
10
20
7
7
4
6
10
7
Разни
ца
в3
балла
Биология
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Разни
ца
в2
балла
Разни
ца
в1
балл
%
качества
за
ВП
Р
1
0
2
3
1
1
3
1
4
1
13
11
12
36
13
13
11
9
20
9
34,8
43,5
29,2
35,7
25
25
30
14,3
22
10,5
за 3
четверт
ь
30,4
69,6
41,7
47,1
60
60
65
38,1
51
31,6
%
успеваемос
ти
за
за 3
четВП верть
Р
65,2
91,3
58,3
71,4
65
65
80
71,4
75,5
63,2
100
100
91,7
97,1
100
100
95
95,2
95
78,9
Во всех классах результаты ВПР ниже четвертных в несколько раз.
Клас
с
6 «А»
6 «Б»
В
Писал
класс
и
е
ВПР
24
22
24
22
Выполнили ВПР
на
«5
»
«4
»
«3
»
«2
»
0
0
7
5
11
10
6
7
Разни
ца
в3
балла
Разни
ца
в2
балла
география
0
5
0
6
48
Разни
ца
в1
балл
16
12
%
качества
за
ВП
Р
за 3
четверт
ь
29
22,7
70,8
70,8
%
успеваемос
ти
за
за 3
четВП верт
ь
Р
75
68
100
100
Итого
7 «А»
Итого
8 «А»
Итого
46
17
46
17
0
0
12
5
19
7
15
5
0
0
10
1
29
13
26,1
29,4
45,7
64,7
67,4
70,6
82,6
100
28
25
1
5
14
3
0
4
9
24
64
88
100
Во всех классах результаты ВПР ниже четвертных в несколько раз
Клас
с
6 «А»
6 «Б»
Итого
7 «В»
Итого
Класс
7
«А»
В
Писал
класс
и
е
ВПР
24
24
48
21
В
класс
е
19
24
21
45
21
Писали
ВПР
17
Выполнили ВПР
на
Разни
ца
в3
балла
Разни
ца
в2
балла
Разни
ца
в1
балл
«5
»
«4
»
«3
»
«2
»
1
0
1
0
8
7
15
2
10
9
19
14
Обществознание
5
0
2
5
0
2
10
0
4
5
0
3
Выполнили ВПР на
«5»
0
«4»
0
«3»
5
«2»
Разница
в3
балла
12
Физика
0
Разница
в2
балла
%
качества
за
за 3
четверт
ь
ВП
Р
12
10
22
14
Разница
в 1 балл
2
38
33
35,5
9
46 79
50 76
48 77,5
62 76
% качества
за
ВПР
за 3
четверть
0
16
11
%
успеваемос
ти
за
за 3
четВП верт
ь
Р
100
100
100
100
%
успеваемости
за
за 3
четВПР верть
29,4
100
Итого
Во всех классах результаты ВПР ниже четвертных в несколько раз
Клас
с
8
«А»
В
Писал
класс
и
е
ВПР
28
21
Выполнили ВПР
на
«5
»
«4
»
«3
»
«2
»
Разн Разни
ица
ца
в3
в2
балл балла
а
0
2
10
9
Химия
0
3
Разниц
а
в1
балл
% качества
за
ВПР
15
9,5
за 3
четверт
ь
57,1
%
успеваемос
ти
за
за 3
четВП верть
Р
57,1
Итого
Во всех классах результаты ВПР ниже четвертных в несколько раз
49
100
Общие выводы по результатам ВПР-2024
1.
В среднем 53,3 процентов обучающихся не подтвердили своей
отметки за третью четверть 2023/24 учебного года. В основном произошло
снижение оценки по сравнению с отметкой преподавателя.
2.
Анализ результатов ВПР показал серьезное снижение качества
знаний по математике, физике, химии в 7,8-х классах; истории, общество в 6
классе, русский язык, математика, биология, истории в 5 классе.
3.
Анализ результатов ВПР по сравнению с общероссийским,
региональным и районным показателям выявил высокий уровень получивших
«2» в 7-8-х классах.
4. Результаты ВПР показали низкое качество подготовки обучающихся
Школы. Кроме этого, стоит отметить, что педагоги Школы недостаточно
объективно оценивают обучающихся.
Рекомендации
1. Обсудить результаты ВПР-2024 на педагогическом совете от 31.05.2024.
Включить в повестку педагогического совета вопрос об объективности
полученных результатов независимой оценки, их использования в целях
повышения качества образования.
2. Руководителям ШМО:
2.1. Провести содержательный анализ результатов ВПР по всем классам и
составить подробный отчет по классам в срок до 15.06.2024.
2.2. Выявить не освоенные учениками контролируемые элементы
содержания (КЭС) для отдельных классов и отдельных обучающихся по
предметам.
2.3. Разработать методические рекомендации для следующего учебного
года, чтобы устранить выявленные пробелы в знаниях для учителейпредметников в срок до 23.06.2024.
3. Классным руководителям 4–8-х классов:
3.1. Довести до сведения родителей результаты ВПР в срок до 22.05.2024.
4. Учителям-предметникам:
4.1.
Проанализировать достижение
высоких
результатов
и
определить причины низких результатов по предмету.
4.2. Использовать результаты ВПР для коррекции знаний учащихся
по предметам, а также для совершенствования методики преподавания русского
языка, математики, географии, биологии, истории, обществознания, физики, а
также для создания индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.
4.3. Скорректировать рабочие программы по предмету на 2024/25 учебный
год с учетом анализа результатов ВПР и выявленных проблемных тем; внести в
рабочие программы изменения, направленные на формирование и развитие
несформированных умений, видов деятельности, характеризующих достижение
планируемых результатов освоения ООП.
4.4. Внедрить эффективные педагогические практики в процесс обучения.
50
4.5.
При
подготовке
учащихся
к
написанию
ВПР2024 использовать пособия из федерального перечня, в том числе электронные
образовательные ресурсы, позволяющие ребенку самостоятельно проверить
правильность выполнения задания.
4.6. Использовать на уроках задания, которые направлены на развитие
вариативности мышления учащихся и способность применять знания в новой
ситуации, создавать и преобразовывать модели и схемы для экспериментальных
задач, включать учебно-практические задания, которые диагностируют степень
сформированности УУД.
5. Учесть результаты ВПР-2024 для внесения изменений в план
функционирования ВСОКО на 2024/25 учебный год. В рамках реализации
процедур ВСОКО провести системный анализ по следующим направлениям:
корреляция результатов текущего контроля успеваемости с результатами
промежуточной аттестации, корреляция результатов текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации с результатами процедур внешней
системы оценки качества образования (ОГЭ, ЕГЭ, ВПР).
6. Провести анализ системы оценки образовательных достижений
обучающихся. Разработать единую систему оценки достижения учениками
планируемых результатов освоения ООП в соответствии с ФОП уровня
образования и Методическими рекомендациями по системе оценки достижения
обучающимися планируемых результатов освоения программ начального
общего, основного общего и среднего общего образования (письмо
Минпросвещения от 13.01.2023 № 03-49).
7. Провести методический семинар по системе оценивания
образовательных результатов обучающихся в срок до 31.08.2024.
8. Организовать повышение квалификации учителей русского языка и
математики с целью повышения качества преподавания предметов.
Активность и результативность участия в олимпиадах
В сентябре-октябре проводился школьный этап олимпиады школьников 411 классов, которые требуют от детей не только знаний по предметам, но и
исследовательских навыков, навыков логического мышления, поисковой
активности, нетрадиционных подходов к решению проблем. Победители
школьного этапа приняли участие в районном этапе олимпиады. В
муниципальном этапе олимпиад участвовало 145 человек ( по родным языкам
10), из них победителей 9 призеров 18 (плюс по родным языкам 8) .
Победителями и призерами 2-х и более олимпиад стали:
9б - ОБЗР, технология
Жамукова Аида Аслановна, 8б (общество, Труд)
Жамукова Ариана Аслановна, 10а (история, ОБЗР, литература)
Карданова Дисана Амуровна, 8 (физ-ра, химия)
Кяов Канамат Азаматович, 9Б (ОБЗР, Труд)
Машокова Карианна Ричардовна, 10а (физра, ОБЗ)
Даурова Дана Муратовна,
51
Учителя подготовившие 2-х и более учащихся победителей и призеров:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Асанова С.М., (3)
Бахов Заур Борисович (5)
Шоранова И.Х., (2)
Нагоев Валерий Хазизович (3)
Шоранова Халимат Алихановна (2)
Закаева Марина Хасановна (2)
Бетуганова Майя Лелевна (2)
Карданова Лариса Амирбиевна (2)
Результативность участия в предметных олимпиадах муниципального
этапа (количество человек по каждому предмету)
Предмет
Биология
Экология
История
Обществознание
право
экономика
Химия
Литература
МХК
Русский язык
Математика
География
Физика
Информатика
Кабардинский язык
Английский язык
Технология
ОБЗР
Физ-ра
Итого:
20172018
1
20182019
20192020
20202021
20212022
3
0
2
2
2
5
2
3
3
2
2
1
3
3
1
1
2
3
1
5
3
3
1
1
20222023
2
1
3
1
0
20232024
1
20242025
1
2
1
2
2
3
1
5
2
1
1
1
1
4
6
8
31
4
1
8
2
6
38
6
4
5
5
7
8
4
3
8
31
2
3
3
17
1
3
6
33
2
1
6
23
2
5
8
31
3
6
8
35
52
Результаты олимпиад
47
50
38
31
40
33
31
29
31
35
23
30
17
20
10
0
количество победителей
2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020
2020-2021 2021-2022 2022-2023 2023-2024 2024-2025
Статистика Регионального этапа ВОШ
Четверо учащихся набравших по результатам муниципального этапа количество баллов
необходимое для участия в региональном этапе приняли участие в региональном этапе ВОШ. К
сожалению призерами регионального этапане стали.
Предмет
20162017
20172018
Кабардинский
язык
1
1
Технология
20182019
20192020
20202021
20212022
3
1
20222023
20232024
2
2
2
ОБЖ
1
Физ-ра
3
1
3
Обществознание
Итого:
6
4
5
4
8
8
5
6
1
4
3
4
2
региональный этап ВОШ
2015
8
2016
7
2017
6
5
2018
4
4
3
2019
3
2020
3
2
2021
1
2022
1
2023
0
количество призеров и победителей регионального этапа ВОШ
53
2024
Безусловно, в школе существуют определенные проблемы в работе с
одаренными детьми, которые требуют незамедлительного решения: это и
усиление подготовки учащихся к районным олимпиадам и конференциям, и
привлечение более пристального внимания родителей к проблеме развития
умственной одаренности детей, и проблемы более эффективной и ранней
диагностики детской одаренности, активизация работы НОУ, изыскание
возможностей для открытия дополнительных кружков и секций, участие в
Интернет-проектах и олимпиадах, включая сириус. Необходимо привлекать
учителей и учащихся школы к работе на страницах школьного сайта, школьной
газеты.
Обобщая опыт учителей, ученики которых участвуют и побеждают в
олимпиадах высокого уровня, можно выделить следующие два подхода:
• поддержание постоянного интереса к предмету путем предложения для
решения нестандартных задач (школьникам, как правило, интересны задачи, для
решения которых необходимо придумать какой-либо новый способ или
использовать знания, выходящие за рамки школьных учебников) и поощрение
интереса к изучению внепрограммного материала;
• индивидуальный подход к каждому участнику олимпиады, корректное
выстраивание образовательной траектории развития учащегося (наставник
может и должен порекомендовать школьнику литературу для подготовки, дать
ссылку в сети Интернет, найти ученого-консультанта и т.д., наставник не может
и не должен знать все по предмету), помощь в самоопределении и развитии
личности участника олимпиады, а также формирование у подопечного
методологических знаний.
При подготовке к олимпиаде следует уделять большое внимание и
поощрять самостоятельную работу подростка. Самостоятельный творческий
поиск является самой эффективной формой подготовки к олимпиаде. Можно
проводить факультативы, показывая методологию решения нетрадиционных
задач, можно индивидуально заниматься с юным дарованием, но если подросток
в какой-то момент не почувствует желания искать новые знания для того, чтобы
решать все более трудные задачи, вряд ли участие в олимпиадах доставит ему
удовлетворение и будет удачным. Итак, что необходимо для успешной
подготовки школьников к олимпиадам?
Во-первых, желание учителя этим заниматься. Нельзя добиться
результатов в любом деле, если нет внутренней мотивации.
Ежегодно учащиеся школы принимают участие во всероссийских
конкурсах: «Русский Медвежонок», «Кенгуру», где ученики школы занимают
призовые места. Активное участие приняли наши ученики в Региональной
открытой
олимпиаде
школьников
проходившей
в
КБГУ.
Проблемное поле.
Не смотря на наличие позитивной динамики в 2022-2023учебном году в
результативности выступления обучающихся на олимпиадах муниципального
и регионального уровней, учителям школы необходимо далее осуществлять
индивидуальную работу с одаренными детьми по раскрытию их
потенциальных способностей.
54
Перспективы развития.
В 2025 году необходимо:
Продолжить
работу по развитию творческого потенциала
обучающихся, привлекать к участию в конкурсах различных уровней большее
количество учащихся.
Использование для повышения уровня подготовки обучающихся к
олимпиадам имеющиеся в школе ресурсы (информационные, методические,
содержательные, кадровые, материально-технические).
ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Трудоустройство выпускников 9-ых классов за последние 4 года
Продо
Общее
Пос
лжают
На
За
количест
тупи
обуче
террит преде Другое *указать ФИО,
год
во
ли в
ние в
ории
лами
где,причину
выпускн
ССУ
10
КБР
КБР
иков
Зы
классе
27
10
9
1
Ортанов Эльдар
2021 38
Окончили со
свидетельств
ом об
обучении
Васмирович, переезд к
матери в Москву
2022
2023
2024
год
2021
2022
2023
2024
2 поступили в другие
1
школы
67
35
29
28
1
Окончили со справкой
3
2, получили аттестат
59
20
38
38
0
Один ребенов не
1
прошел ГИА
Трудоустройство выпускников 11 классов за последние 3 года
Всег Пос
Посту
Посту Другое*
На
За
На
За
Вое
о
тупи
пили
Ку
пили указать
терри преде
терри преде
нная
выпу
в
в
рс
на
ФИО,
тории лами
тории лами
слу
скни ВУЗ
ССУЗ
ы
работ
где,
КБР
КБР
КБР
РФ
жба
ков.
ы
ы
у
причину
51
22
26
26
0
29
11
9
2
16
16
18
19
17
14
16
15
11
12
10
3
4
5
4
2
2
4
2
2
1
1
1
V. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
Деятельность по оценке качества образования в МКОУ СОШ с.п. Урвань
в 2024 году организовывалась на основании Положения о внутренней системе
оценки качества образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована
на решение следующих задач:
систематическое отслеживание и анализ состояния системы
образования в образовательной организации для принятия обоснованных и
своевременных управленческих решений, направленных на повышение
55
качества образовательной деятельности и достижение планируемых
результатов;
максимальное устранение эффекта неполноты и неточности
информации о качестве образования как на этапе планирования достижения
образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности
образовательной деятельности по достижению соответствующего качества
образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МКОУ
СОШ с.п. Урвань являются:
оценка образовательных достижений обучающихся на различных
этапах обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также
основа процедур внутреннего мониторинга образовательной организации,
мониторинговых исследований муниципального, регионального и
федерального уровней;
оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа
аттестационных процедур;
оценка результатов деятельности образовательной организации как
основа аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов
обучающихся являются:
личностные результаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты;
участие и результативность в школьных, областных и других
предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений
обучающихся являются: стартовая и входная диагностики, текущая и
тематическая оценка, портфолио, внутришкольный мониторинг
образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестацию
обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной
деятельности включает в себя:
исследование удовлетворенности родителей (законных
представителей) качеством образовательного процесса и качеством условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного
сайта, регулярное пополнение и эффективность его использования в учебном
процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием,
средствами обучения и мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х
классов в период адаптации;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и
сохранения контингента обучающихся;
56
оценку кадровых условий реализации образовательной программы
(аттестация педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства,
знание и использование современных методик и технологий, подготовка и
участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри,
участие в профессиональных конкурсах);
использование социальной сферы микрорайона и города.
Основными методами оценки качества условий образовательной
деятельности являются экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством образовательного процесса и качеством условий
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных
представителей) обучающихся качеством предоставления образовательных
услуг и выявления проблем, влияющих на качество предоставления
образовательных услуг Школой, был организован онлайн-опрос, в котором
принял участие 361 респондент (42% от общего числа родителей 1–11-х
классов).
Метод исследования: анкетный опрос. Сроки проведения анкетирования:
сентябрь 2024 года.
Результаты исследования представлены ниже:
1.
Качество образовательного процесса – 85 и 15 процентов.
2.
Психологический комфорт в ОО – 92 и 8 процентов.
3.
Деятельность администрации – 81 и 19 процентов.
Общие результаты по итогам оценки уровня удовлетворенности
родителей представлены в гистограмме ниже.
VI. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе
проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой –
обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения
численного и качественного состава кадров в его развитии в соответствии с
потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
57
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в
современных условиях;
повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования в школе работают 54 педагога, из них 2 –
внешние совместители.
Итоги аттестации педагогических кадров в 2024 году
Аттестация педагогов МКОУ СОШ с.п. Урвань в 2024 году учебном году
проходила в целях подтверждения соответствия занимаемой должности.
Четыре педагога не изъявили желания подтверждать высшую категорию и были
аттестованы на СЗД. В ходе аттестации была обеспечена публичность
представления результатов деятельности педагогов:
через выступления на педагогических советах;
открытые уроки, воспитательные мероприятия.
Квалификационная
категория
Высшая категория
I категория
СЗД
20162017
20172018
23
(51%)
14
(31%)
8 (18%)
21
(50%)
12
(28%)
9
(21%)
20182019
20192020
полуг
21(50%) 25
(55%)
9 (21%) 7
(15%)
12
13
(29%)
(29%)
20202021
20212022
25
(56%)
6
(13%)
14
(31%)
28
(61%)
7
(15%)
11
(24%)
20222023
20222024
28(60,9) 22
(43%)
3 (7%)
1(1.9)
10
(21,7)
23
(44.2)
70
60
2018
50
2019
40
2020
2021
30
2022
20
2023
10
2024
0
Категория высшая
Категория первая
СЗД
Сведения о кадровом обеспечении образовательной организации за
последние три года
№п
/п
Категории
работников
Че
л.
2021
Доля от
общей
численност
и,%
Че
л.
Период по годам
2022
2023
Доля от
общей
численност
и,%
58
Чел.
Доля от
общей
численност
и,%
Чел.
2024
Доля от
общей
численност
и,%
1
2
Педагогическ
ие
работники/уч
ителя
Администрат
ивнохозяйственны
й персонал,
администрати
вноуправленческ
ий персонал
68
62,3
41/ 37,7/6,4
7
68
62,9
40/ 37,0/6,4
7
63/
42
61/41%
69/
44
61.6/39.2
41/
6
39/6%
43/
6
38.3/5.3
Оплата труда (средняя заработная плата)
№п/п
Категории работников
Средняя заработная плата по годам, тыс. руб.
2022
2023
2024
1.
педагогические работники
27,4
37,3
41.3
2.
учителя
28,0
38,7
42.57
Федеральные государственные образовательные стандарты нового
поколения принципиально обновляют квалификационные требования к
педагогу и характеристики его деятельности. ФГОС требует от учителя
постоянного профессионального роста и совершенствования личностных
качеств.
Об
ИКТ
компетенциях
В 2024 году результаты опроса, анкетирования, посещения уроков, в том
числе в онлайн-формате, при выявлении профессиональных дефицитов
педагогов-предметников и педагогов дополнительного образования показали,
что 42% педагогов начальной, 32% – основной, 28% – средней школы и 32%
педагогов дополнительного образования нуждались в совершенствовании
компетенций, а более 24% всех учителей считали, что им не хватает
компетенций для подготовки к дистанционным занятиям. В связи с этим в план
непрерывного профессионального образования педагогических кадров МКОУ
СОШ с.п. Урвань включены мероприятия по совершенствованию ИКТкомпетенций, работе с цифровыми инструментами
О формировании
функциональной
грамотности
Анализ условий реализации программы начального общего образования
и основного общего образования в части формирования функциональной
грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные
проблемные
ситуации
на основе
сформированных
предметных,
метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей
овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности
к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему
59
успешному образованию, показал недостаточную готовность педагогических
кадров. Так, 30% педагогов испытывают затруднения в подборе заданий, 17%
не видят значимости в применении такого формата заданий, 23% педагогов
планируют применение данных заданий после прохождения соответствующего
обучения. В связи с обязательным обеспечением условий формирования
функциональной грамотности и недостаточной готовностью кадров в план
непрерывного профессионального образования педагогических кадров МКОУ
СОШ с.п. Урвань включены мероприятия по оценке и формированию
функциональной грамотности – читательской, математической, естественнонаучной, финансовой, креативного мышления, глобальных компетенций,
в рамках внутриорганизационного обучения и организации обучения
по дополнительным
профессиональным
программам
(повышение
квалификации) педагогов предметных и метапредметных профессиональных
объединений.
Современный уровень состояния образовательной системы обуславливает
необходимость овладения педагогами научно-теоретическими знаниями о современных
образовательных технологиях, умениями самоанализа педагогической практики и
прогнозирования результатов своей работы. В школе этим вопросам уделяется большое
внимание. Целенаправленно осуществляется работа по повышению квалификации
педагогических работников:
В системе учреждений дополнительного профессионального образования;
В системе методической работы на муниципальном уровне;
В системе методической работы в образовательном учреждении.
Большинство педагогов один раз в два-три года обучаются на курсах по какойлибо теме. Курсы повышения квалификации по ФГОС НОО и ФГОС ООО, ФГОС СОО
прошли 100 % педагогов.
100% административных работников активно используют средства ИКТ в
своей работе: ведение школьной документации, планирование образовательного процесса,
работа с электронной почтой, поиск информации в Интернет и т.д.
Педагогических работников, не проходивших курсовую подготовку за последние 3
года нет.
2. В системе непрерывного педагогического образования значительное место
занимает методическая работа с педагогами на муниципальном уровне, которая является
одним из компонентов государственной системы повышения квалификации работников
образования, обеспечивающей связь психолого-педагогической науки с педагогической
практикой.
Педагоги регулярно принимают участие в районных методических объединениях,
семинарах.
3. Непрерывной системой повышения квалификации на уровне школы охвачено
100% педагогов.
Приоритетной темой в системе повышения квалификации учителей, как на
муниципальном, так и на школьном уровнях, остаѐтся тема освоения современных
образовательных технологий, реализация ФГОС НОО, внедрение ФГОС ООО.
Повышение профессионального уровня педагогов осуществлялось также через обмен
педагогическим опытом, через взаимное посещение уроков, а также через систему
самообразования. Один из самых эффективных видов повышения квалификации –
самообразование – систематическое самостоятельное изучение определенной темы по
индивидуальному плану. Каждый педагог в течение года работал над своей методической
темой. Элементом плана работы над темой, безусловно, является индивидуальное изучение
специальной литературы и документов. Чтение расширяет общекультурный и
60
профессиональный кругозор, углубляет и обновляет знания, усиливает информированность.
Учитель представляет результаты своей работы на педагогических советах школы, на
круглых столах, заседаниях методических объединений.
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в
его развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в
современных условиях;
повышение уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из
условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо
констатировать следующее:
образовательная деятельность в Школе обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой
осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе
целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
Проблемное поле.
1.
Из-за недостатка помещений нарушаются требования по эффективному
использованию имеющегося в учреждении учебно-лабораторного оборудования и учебнонаглядных пособий
2.
Учителям школы в 2025 году необходимо обеспечивать педагогические
условия для повышения качества образования:
-создавать педагогическую систему, ориентированную на достижение высокого
качества обучения;
-примененять
личностно
ориентированные
педагогические
технологии,
предусматривающие субъект-субъектный, системно деятельностный, индивидуальный,
дифференцированный подходы;
-осуществлять обучение с учетом потребностей личности в образовательной
подготовке и осуществлять взаимосвязь обучени учащихся с воспитанием и развитием;
-развивать у школьников положительную мотивацию к обучению на повышенном
уровне, к постоянному повышению качества своего обучения;
-создавать комфортную психологическую атмосферу, благоприятную для обучения;
-систематически осуществлять аналитическую деятельность по выявлению причин
низких результатов обучения и определять значимые психолого-педагогические факторы,
влияющие на уровень обученности учащихся;
-совершенствовать профессиональную компетентность в вопросах реализации
современных подходов к образованию школьников;
-продолжать работу по совершенствованию системы выявления и поддержки
одаренных детей;
-использовать имеющиеся резервы повышения качества знаний за счет
индивидуальной работы с обучающимися, имеющими по итогам учебного года либо одну
«4» (резерв отличников), либо одну «3» (резерв ударников);
-признавать потенциальные возможности каждого ученика.
3.
С целью оптимизации образовательного процесса заместителям директора по
учебно-воспитательной работе:
-осуществлять систематический контроль достижений обучающимися необходимого
61
уровня в овладении конкретным содержанием обязательного минимума образования по
предметам на том или ином этапе обучения, проводить сравнительный анализ обученности
учащихся по отдельным предметам, по классам, по школе с целью коррекции методических
приемов и форм организации деятельности учащихся, используемых учителями
образовательной организации;
-определять профессиональные проблемы учителей школы по вопросам повышения
качества образования и на этой основ разрабатывать практические рекомендации учителям
по повышению качества обучения учащихся;
-вести четкий контроль и отслеживание работы педагогических работников по
освоению образовательных технологий; -информировать учителей об инновационных
технологиях, обеспечивающих развитие у учащихся общеучебных навыков и умений,
творческих способностей.
VII. КАЧЕСТВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Анализ применения ЭСО в МКОУ СОШ с.п. Урвань при реализации основных
образовательных программ общего образования показывает следующее:
3 процента педагогов в рамках урочной деятельности допускают
одновременное применение обучающимися более двух устройств, что запрещено
санитарными правилами (п. 3.5.2 СП 2.4.3648-20);
2 процента обучающихся используют мобильные средства связи для обучения,
что запрещается (п. 3.5.3 СП 2.4.3648-20).
Таким образом, заместителю директора по УВР МКОУ СОШ с.п. Урвань необходимо
провести разъяснительную работу с педагогами по применению ЭСО в учебном процессе.
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам
(ЭОР) в МКОУ СОШ с.п. Урвань составляет 95 процентов. В образовательном процессе
используются ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных образовательных
ресурсов, утвержденный приказом Минпросвещения от 04.10.2023 № 738.
Библиотечно-информационное обеспечение на 2024 год.
Школьная библиотека осуществляет единую для школы государственную
программу образования и воспитания учащихся, решая совместно с педагогическим
коллективом поставленные задачи воспитывающей деятельности школы на данный учебный
год своими методами и средствами, свойственными библиотеке. А также участвует в
повышении научно-методического и педагогического мастерства учителей путем
пропаганды специальной литературы и информации о новых поступлениях. Статистические
данные:
В школе работает один педагог – библиотекарь - Закаева М.А.
Стаж библиотечной работы педагога – библиотекаря - 37 лет
Информационно – библиотечный центр организован в основном здании школы на 2
этаже. Помещение состоит из абонемента, читального зала, помещения для хранения
учебного фонда. В нѐм имеется четыре рабочих места и два для работы с компьютером.
Обучающиеся могут набирать тексты для своих докладов, рефератов, сбрасывать
информацию на CD-диски, флеш-карты. Обучающиеся создают свои медиапрезентации по
различным учебным темам и направлениям. Все компьютеры подключены к сети Интернет
со всеми необходимыми ограничениями по выходу на запрещѐнные сайты.
Активность работы библиотеки представлена в таблице:
Фонд учебников всего:
– поступило за отчѐтный период
– выбыло за отчѐтный период
Основной книжный фонд всего:
Количество читателей всего
Учителя
Количество посещения
10552
2797
0
4406
617
60
3909
62
Обеспеченность
86%
Анализ работы с общим фондом
Библиотечный фонд школы соответствует образовательной программе. За отчетный
период велась работа по формированию фонда и тщательная работа с ним.
Работа с основным фондом:
1.
Формирование фонда библиотеки традиционными носителями информации
проводилось с учетом интересов читателей. Комплектование фонда, в том числе
периодическими изданиями, в соответствии с образовательной программой школы
проводилось лишь за счет литературы принимаемой взамен утерянной.
2. Выявление из фонда и подготовка к списанию морально устаревшей и ветхой
литературы проводилась совместно с активом библиотеки.
3. Оформление накладных и актов на новые поступления, занесение в инвентарные
книги, книги суммарного учета проводятся после оформления актов на полученные в дар и
на замену книги .
4. Работа по мелкому ремонту изданий с привлечением к ней учащихся.
5. Выдача книг читателям и систематическое наблюдение за своевременным
возвратом в школьную библиотеку выданных книг проводится регулярно.
Работа с фондом учебной литературы:
1. Были составлены совместно с администрацией школы и учителями-предметниками
заказы на учебники с учетом их требований и его оформление. Были сделаны заказы на 2,3,
5,6 ,7, 8 и 9 классы .
2. Заказы были отправлены в заданные сроки.
3. Прием и техническая обработка поступивших учебников (штемпелевание,
оформление каталожных карточек, запись в книгу суммарного учета, оформление накладных
и сдача их в бухгалтерию и т.п.) проводились на весь объем доставки.
4. Проведение работы по сохранности учебного фонда и проверки учебников.
5. Проводится отбор на списание ветхих и морально устаревших учебников.
6. Осуществлен прием и передача из класса в класс учебников в конце учебного года,
с учетом потребности в учебниках в обоих подразделениях.
7. Работа с резервным фондом учебников: ведение его учета, размещение на хранение,
передача в другие школы и заимствование недостающих учебников в других школах велась в
течение всего учебного года.
Учебниками обучающиеся школы обеспечены на 86%. Фонд библиотеки формируется
за счѐт федерального, регионального, муниципального бюджетов. В учебном процессе
используются учебники только из Федерального перечня, утверждѐнного приказом
Министерством просвещения. В школе продолжается работа по сохранности учебного
фонда: учащиеся ремонтируют учебники. Ведѐтся подготовка на списание учебников с
учетом ветхости и смены программ.
Работа с читателями библиотеки:
1. Обслуживание читателей библиотеки
2. Просмотр читательских формуляров с целью выявления задолжников. Доведение
результатов до читателей.
3. Проведение беседы с вновь записавшимися читателями о правилах поведения в
библиотечно-информационном центре, о культуре чтения книг.
VIII. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной
мере образовательные программы. Открыта цифровая образовательная среда «Точка Роста».
В Школе оборудованы 38 учебных кабинета, 17 из них оснащен современной
мультимедийной техникой, в том числе:
лаборатория по физике;
лаборатория по химии;
63
лаборатория по биологии;
компьютерный класс;
столярная мастерская;
кабинет технологии для девочек;
кабинет ОБЗР.
Предусмотрена площадка для оздоровительных занятий для инвалидов и детей с ОВЗ.
Полный анализ оснащенности кабинетов согласно требованиям нового
ФГОС основного общего образования по предметным областям «Русский язык
и литература», «Родной язык и родная литература», «Иностранные языки», «Общественнонаучные предметы» показал частичное оснащение комплектами наглядных пособий, карт,
учебных макетов, специального оборудования, которые обеспечивают развитие компетенций
в соответствии с программой основного общего образования. В 2023, 2024 годах идет
капитальный ремонт школы, это поможет решить вопрос пополнения материальной базы.
Также планируется мероприятия по проведению анализа оснащенности кабинетов
естественнонаучного цикла специальным лабораторным оборудованием с учетом специфики
школы и перспектив развития инженерного направления для проведения лабораторных
работ и опытно-экспериментальной деятельности в соответствии с программой основного
общего образования для последующего приятия соответствующих решений.
Территория образовательного учреждения составляет - 5541 кв.м.
Учебная площадь на одного обучающегося: 11,08 кв.м
Данные о наличии материально-технической базы:
Наименование
объекта
Столовая
олво
ест
80
Актовый зал
Тренажерный зал
метров
м
кв.м
кв.м
Библиотека
Спортивный зал
К
Кв.
Холодильники
(3шт),
электроплиты (2шт),
электромясорубка, жарочный шкаф
(2), электросковорода,
бойлер,
220
музыкальный центр, пианино
208
72
1
кв.м.
зала
1
зал – 257
кв.м.,
2
зал – 94.1
кв.м
кв.м
72
Футбольное поле
Стадион
Оборудование
120
64
Столы, компьютер 4 шт,
принтер
Брусья гимнаст (2шт), конь
гимнастический,
скамейки
гимнастические,
перекладина,
маты
гимнастические, щиты баскетбольные,
столы для тенниса, мячи, скакалки, сетка
волейбольная, бревно гимнастическое,
стенка гимнастическая, боксерский ринг,
обручи.
Тренажер атлетический, тренажер
эллиптический 2шт., беговая дорожка (2),
велотренажер 2шт, стойка с баттерфляем,
скамья
атлетическая,
велотренажер
магнитный, массажный мяч 2шт, гриф
гантельный, доска для пресса 2 шт.
Футбольное поле и искусственным
покрытием
Футбольное
поле
-100X65,
волейбольная
площадка,
полоса
препятствий, рукоход, перекладина (2),
брусья параллельные, прыжковая яма, 2-х
местные палатки.
115
Станок
по
дереву,
станок
кв.м
комбинированный
по
дереву,
электролобзик,
фрезер
ручной
электрический, сверлильный станок (3),
токарный станок по металлу, точильный
станок (2), камфорная печь,, тиски
52
Швейные машинки, электроплита,
кв.м, 43 оверлок
кв.м
72,
Компьютер, телевизор, диски КИМ
72, 54, 48, по
классам,
учебно-лабораторное
51
оборудование по всем разделам, карты,
таблицы, парты ученические, стулья,
шкафы.
72
Компьютер, телевизор, принтер,
диски
КИМ
по
классам,
парты
ученические, стулья, шкафы, учебнолабораторное оборудование по всем
разделам физики
48*
Интерактивная
доска,
3
геометрические
модели,
парты
ученические, стулья, шкафы, принтер
54*
Оборудован в соответствии с
11
требованиями ФГОС
54*
Оборудован в соответствии с
2
требованиями
x70
Мастерские
мальчиков
для
Мастерские
девочек
для
2
5
Учебные
кабинеты
химии, биологии, географии, 10
истории
Кабинет физики
4
Кабинет математики.
2
Кабинет
начальных
классов
4
центр
образования
цифрового и гуманитарного
профилей "Точка роста".
Информатизация образовательного процесса:
Наименование показателя
Фактическое
значение
Наличие в организации подключения к сети Internet,
419.19
Кбит/сек
скорость подключения к сети Internet,Кбит/сек
51.17 КБайт/сек
Количество Internet - серверов
1
Наличие локальных сетей
1
Количество терминалов, с доступом к сети Internet
60
Количество
единиц
вычислительной
техники
(компьютеров)
61
-всего
49
-из них используются в учебном процессе
Количество МФУ, принтеров
10
Количество
классов,
оборудованных
мультимедиапроекторами
Количество классов, оборудованных интерактивными
досками
Количество интерактивных комплексов с мобильными
классами
Сайт организации
65
6
2
1
https://urvansosh.ed
Наименование показателя
Фактическое
значение
u07.ru/
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной
мере образовательные программы. В Школе оборудованы 33 учебных кабинета, 11 из них
оснащен современной мультимедийной техникой, в том числе:
компьютерный класс;
столярная мастерская;
кабинет технологии для девочек;
На первом этаже оборудованы столовая и пищеблок.
В кабинетах соблюдаются требования СП 2.4.3648-20 к температурному режиму и
режиму проветривания.
Для обеспечения охраны труда в кабинетах есть инструкции, журналы инструктажа,
уголки безопасности.
Размещение и хранение учебного оборудования во всех кабинетах
удовлетворительное.
В оформлении кабинетов имеются классные уголки, на которых размещены правила
поведения учащихся. Оформлены выставки лучших детских работ. Кабинеты оформлены
эстетично.
При этом полный анализ оснащенности кабинетов согласно требованиям нового
ФГОС основного общего образования по предметным областям «Русский язык и
литература», «Родной язык и родная литература», «Иностранные языки», «Общественнонаучные предметы» показал частичное оснащение комплектами наглядных пособий, карт,
учебных макетов, специального оборудования, которые обеспечивают развитие компетенций
в соответствии с программой основного общего образования. В связи с чем
административно-управленческой командой МКОУ СОШ с.п. Урвань принято решение о
направлении ходатайства учредителю с целью решить вопрос пополнения материальной
базы. Также в план работы включены мероприятия по проведению анализа оснащенности
кабинетов естественно-научного цикла специальным лабораторным оборудованием с учетом
специфики Школы и перспектив развития инженерного направления для проведения
лабораторных работ и опытно-экспериментальной деятельности в соответствии с
программой основного общего образования для последующего принятия соответствующих
решений.
Раздел 2. Аналитическая часть самообследования дошкольного блока МКОУ
СОШ с.п. Урвань за 2024 год
Самообследование
Дошкольного блока МКОУ СОШ с.п. Урвань
за 2024 год
66
Представленный отчет о самообследовании
деятельности организации за 2024
календарныйгод включает следующие
направления:
№ 1464,Серия РО « 041311 от 20.07.2012г.
бессрочная, выдана Министерством образования,
науки и по делам молодѐжи Кабардинобалкарской Республики
Система
управления № 758 Серия 07А01,№0000041 от 28.12.2012г.
организации
образовательная деятельность; ИНН 070711695
КПП 070701001
организация воспитательно-образовательного процесса
кадровое обеспечение;
361308, Российская Федерация, КабардиноБалкарская
Республика,
Урванский
муниципальный район, с.п.Урвань,ул. Кафоевых,
138
учебно-методическое,
886635438
информационное обеспечение;
misostei9@yandex.ru
содержание
и
качество hhtps://urvansosh.edu.07.ru
подготовки обучающихся;
материально-техническая база; с 07.00 -19.00, пятидневная неделя
внутренняя система оценки качества образования;
-Устав МКОУ СОШ с.п. Урвань
Программа развития;
-коллективный договор;
-правила внутреннего трудового распорядка;
-штатное расписание;
должностные инструкции;
-инструкция по охране жизни и здоровья детей
-основная образовательная программа;
-положение об оплате труда работников;
-положение о педагогическом Совете;
-положение о родительском комитете;
-положение о системе оценки деятельности
педагогических работников в соответствии с ФГОС
ДО, в том числе в части распределения
стимулирующих выплат;
- положение о разработке, порядке утверждения,
реализации, корректировке (внесении изменений)
образовательной
программы;
- положение о внутренней системе оценки качества
образования в МКОУ СОШ с.п.Урвань,д/блок;
- положение о самообследовании (самооценке)
МКОУ
СОШ
с.п.
Урвань;
- положение о рабочей программе педагога;
- положение об аттестации педагогических
работников в целях подтверждения соответствия
занимаемой должности;
- положение о документации воспитателя;
- положение о режиме занятий воспитанников;
- положение о планировании воспитательнообразовательного
процесса
по
дошкольному
образованию;
- положение о взаимодействии с семьями
воспитанников в соответствии с ФГОС ДО
положение
о
психолого-педагогическом
67
сопровождении детей, имеющих ярко выраженные
способности;
- положение о мониторинге качества освоения
детьми образовательных программ.
годовой план;
-учебный план;
-расписаение НОД;
-и др.документы.
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
Общая характеристика:
по организационно-правовой форме: дошкольный блок является структурным
подразделением муниципального казенного общеобразовательного учреждения»
Средняя общеобразовательная школа» с.п. Урвань и расположен в жилой зоне по
улице Кафоевых,138 Введен в эксплуатацию в 1985 году.
Здание детского сада типовое, двухэтажное, 6-групповое, с проектной мощностью на
140 детей.
Учреждение создает условия для реализации гарантированного гражданам Российской
Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.
В
ближайшем
окружении
расположено
МКОУ
СОШ
с.п.
Урвань
-по типу: дошкольный блок, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности
образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного
образования, присмотр и уход за детьми;
Вид: детский сад общеразвивающей направленности.
Статус: структурное подразделение
Учредитель (собственник имущества) Учреждения: местная администрация Урванского
муниципального района КБР (далее – Учредитель)
1.1. Наличие свидетельств
а) лицензия на образовательную
№ 1464,Серия РО « 041311 от 20.07.2012г.
деятельность
бессрочная, выдана министерством образования,
науки и по делам молодѐжи Кабардино-Балкарской
Республики
Свидетельство о государственной
№ 758 Серия 07А01,№0000041 от 28.12.2012г.
аккредитации
б) о постановке на учет в
налоговом
органе юридического лица,
образованного в соответствии
с законодательством
Российской Федерации по
месту нахождения на
территории Российской
Федерации
ИНН 070711695
КПП 070701001
1.2. Юридический адрес
68
Адрес
361308, Российская Федерация, КабардиноБалкарская Республика, Урванский
муниципальный район, с.п.Урвань,ул.
Кафоевых, 138
Телефон
Электронная почта
Сайт МКОУ СОШ с.п. Урвань
Режим работы
с 07.00 -19.00, пятидневная неделя
1.3. Наличие локальных актов образовательного учреждения
В части содержания образования,
-Устав МКОУ СОШ с.п. Урвань
организации образовательного
процесса.
Программа развития;
-Коллективный договор;
-Правила внутреннего трудового распорядка;
-Штатное расписание;
Должностные инструкции;
-Инструкция по охране жизни и здоровья детей
-Основная образовательная программа;
-Положение об оплате труда работников;
-Положение о Педагогическом совете;
-Положение о Совете родителей;
-Положение о системе оценки деятельности
педагогических работников в соответствии с
ФГОС ДО, в том числе в части распределения
стимулирующих выплат;
- Положение о разработке, порядке утверждения,
реализации, корректировке (внесении изменений)
образовательной программы;
- Положение о внутренней системе оценки
качества образования в МКОУ СОШ
с.п.Урвань,д\блок;
- Положение о самообследовании (самооценке)
МКОУ СОШ с.п. Урвань;
- Положение о рабочей программе педагога;
- Положение об аттестации педагогических
69
работников в целях подтверждения соответствия
занимаемой должности;
- Положение о документации воспитателя;
- Положение о режиме занятий воспитанников;
- Положение о планировании воспитательнообразовательного процесса по дошкольному
образованию;
- Положение о взаимодействии с семьями
воспитанников в соответствии с ФГОС ДО
- Положение о психолого-педагогическом
сопровождении детей, имеющих ярко
выраженные способности;
- Положение о мониторинге качества освоения
детьми образовательных программ.
-Годовой план;
-Учебный план;
-Расписаение НОД;
-и др.документы.
2. Право владения, использования материально-технической базы
2.1. На каких площадях ведется образовательная деятельность
(Собственность,
оперативное Оперативное управление
управление,
аренда)
наличие
документов на право пользования Свидетельство о государственной регистрации
площадями.
права №193248 от 2 августа 2011г
Аренды – нет
Учреждение введено в эксплуатацию в
1985 году. Здание построено по типовому
проекту. Проектная наполняемость на 140
мест. Общая площадь здания 283 кв.м.,
площадь территории составляет
_________Имеются: овощехранилище, 6
групповых площадок с верандами.
Территория Учреждения хорошо озеленена,
разбиты цветники и клумбы,
Предмет деятельности Учреждения:
реализация
образовательной
программы
дошкольного образования и дополнительных
общеразвивающих программ;
развитие, присмотр, уход и оздоровление
обучающихся;
реализация дополнительных услуг за пределами
основной образовательной деятельности.
Основной целью деятельности Учреждения
является обеспечение права граждан на оказание
родителям (законным представителям) детей,
70
обеспечивающих
получение
обучающимся
дошкольного образования в форме семейного
воспитания,
методической,
психологопедагогической,
диагностической
и
консультативной помощи без взимания платы.
Основными видами деятельности Учреждения
являются:
предоставление гражданам общего образования:
дошкольное образование;
предоставление гражданам дополнительного
образования;
предоставление услуг по дневному уходу за
детьми.
Материально-техническая база
Локальные сети, выход в Интернет,
электронная почта, ТСО и другие,
достаточность.
2.2. Количество:
- телевизоры 6
- компьютеры -1
- ноутбуки - 0
- принтеры - 1
- проектор -3
- музыкальный центр-1
Заведующая д/блоком
- электронная почта - 1
3. Структура управления
- Бетуганова Залина Олеговна
В должности заведующей с 2018 года.
–Образование - высшее экономическое, стаж
работы 5 лет
- общее собрание трудового коллектива, Совет
родителей, Педагогический совет,
Форма самоуправления
Структура управления:
Общее собрание трудового
коллектива
Заведующий
Педагогический
Совет родителей
71
совет
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Музыкальный руководитель
Инструктор по физкультуре
Заведующий хозяйством
Медицинская
сестра
Воспитатели
помощники воспитателя
Дошкольный блок МКОУ СОШ с.п. Урвань осуществляет свою деятельность в соответствии
с Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» а также
следующими нормативно-правовыми и локальными документами:
Конвенцией ООН о правах ребенка (принята ООН 20.11.1989г.)
Декларация прав ребенка (принята 20.11.1959г.)
Семейный кодекс РФ от 08.12.1995г № 223-ФЗ ( с изменениями и дополнениями)
Конституция Российской Федерации ( принята12.12.1993г.
Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г.№1155 »Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования».
Образовательная программа дошкольного блока МКОУ СОШ с.п. Урвань
построенная в соответствии с требованиями ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации" от 29 декабря 2012 г. №273, ФГОС ДО и ФОП ДО.
ФГОС ДО (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17
октября 2013г.№1155 "Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования", с изменениями и
дополнениями 8 ноября 2022 г. № 955),
Приказом Министерства просвещения РФ от 31 июля 2020г .№373 "Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного
образования",
Приказом Министерства просвещения РФ от 15 мая 2020 г. № 236 "Об утверждении
Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного
образования", Федеральной образовательной программой дошкольного образования
Приказ Министерства просвещения РФ от 25 ноября 2022 г. № 1028 «Об утверждении
федеральной образовательной программы дошкольного образования»,
Федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования
(Приказ МинистерствапросвещенияРФот24ноября2022г.N1022 Порядком разработки и
утверждения федеральных основных общеобразовательных программ, утверждѐнным
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2022 г. №
874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022
г., регистрационный№70809,
Уставом МКОУ СОШ с.п. Урвань
Программой развития дошкольного блока МКОУ СОШ с.п. Урвань
-Положениями и приказами по МКОУ СОШ с.п. Урвань
72
Нормативно-правовые акты д/блока МКОУ СОШ с.п. Урвань разрабатываются и
обновляются в соответствии с измененями в Российском законодательстве по вопросам
дошкольного образования, трудовых отношений, семейного права и др.
4. Основные задачи д\блока
охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей, в том
числе их эмоционального благополучия;
совершенствовать систему взаимодействия педагогов и родителей по
формированию у дошкольников
нравственно-патриотических чувств через
организацию проектно-исследовательской деятельности::
1. Совершенствовать работу в дошкольном блоке по нравственнопатриотическому
воспитанию
дошкольников
посредством
применения
современных образовательных технологий, как системное условие личностного
развития ребенка в пространстве ДОУ и семьи в условиях реализации ФОП ДО и
ФГОС ДО.
2. Использование педагогических технологий в речевом развитии
дошкольников.
3. Актуализировать работу, направленную на развитие познавательноисследовательской деятельности с детьми дошкольного возраста, с целью развития
их интеллектуальных способностей, познавательного интереса, творческой
инициативы.
4. Совершенствование деятельности педагогов в вопросах эффективного
внедрения и реализации Федеральной образовательной программы ДО в
соответствии с ФГОС ДО.
Общие сведения об образовательной деятельности
Количество возрастных групп в дошкольном блоке МКОУ СОШ с.п. Урвань – 7
общеразвивающей направленности, из них: 1 группа раннего возраста, 6 дошкольные
группы.
Фактический списочный состав на сентябрь 2024 года – 215 .
Группы скомплектованы по возрастному принципу:
1. Группа № 1 – вторая группа раннего возраста-25
2. Группа № 2 - 2 младшая группа №1-27
3. Группа № 3 -2 младшая группа №2-32
4. Группа №4-средняя группа -33
5. Группа№5-старшая группа -34
6. Группа №6-подготовительная группа №1-31
7. Группа №7-подготовительная группа №2-33
В календарном году посещали 215 ребенка, из них мальчиков –110 (51%)
девочек – 105 (49%),
Учреждение работает по пятидневной рабочей неделе с 12-часовым пребыванием детей (с
7.00 ч до 19.00 ч). Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни. В
предпраздничные дни режим работы Учреждения изменяется в соответствии с Трудовым
кодексом Российской Федерации. Прием и отчисление обучающихся в Учреждении
определяется локальным нормативным актом
5.Особенности образовательного процесса.
Программно-методические ресурсы,
Образовательный процесс в д\блоке строится на
используемые в д\блоке
основе Образовательной программы д\блока,
утвержденной 31.08.2019г .( с 2019 по
73
Программы, реализуемые в д\блоке
2024г.)пр.№39-3 ОД
- Примерная общеобразовательная программа
дошкольного образования «От рождения до
школы» под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С.
Комаровой, Т.А. Васильевой.Инновационная
программа «От рождения до школы» под
редакцией
Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой,Э.М.Дорофеевой
Дополнительные программы:
- Основы безопасности детей дошкольного
возраста Н. Авдеева О.Князева, Р. Стеркина;
Программа
социально-эмоционального
развития детей дошкольного возраста «Я-ТЫМЫ» О. Князевой;
-Программа «Юный эколог» С.Н.Николаевой
-Программа «Цветные ладошки» И.А.Лыковой
Программа
Математические
Колесниковой Е.Т.
ступени»
Методические пособия:
-Рисование с детьми дошкольного возраста:
Нетрадиционные
техники,
планирование,
конспекты занятий под ред. Р.Г. Казаковой:
-Конспекты занятий по развитию речи под
ред.О.С. Ушаковой;
- «Обучение
Нищевой
дошкольников
грамоте»
Н.В.
Инструктор по физкультуре,
музыкальный
руководитель, учитель кабардинского языка,
педагог-психолог ежегодно разрабатывают
рабочие программы в соответствии с возрастом
детей.
Цель основной образовательной программы
дошкольного блока МКОУ СОШ с.п. Урвань:
развитие личности детей дошкольного возраста в
различных видах общения и деятельности с учѐтом
их возрастных, индивидуальных, психологических
и физиологических особенностей.
6. Охрана и укрепление здоровья детей
Образовательная деятельность:
1.3.Информация о документации Учреждения.
74
Учреждение
руководствуется
основными
федеральными,
региональными
и
муниципальными нормативно-правовыми актами, приказами по основной деятельности
Учреждения, которые регламентируют работу дошкольного блока МКОУ СОШ с.п.
Урвань. Приказы Учреждения фиксируются в Книге регистрации приказов по основной
деятельности.
Договора с родителями (законными представителями) в Учреждении заключаются при
приеме детей. На каждого ребенка заводится личное дело, ведется Книга учета детей,
которая предназначена для регистрации поступающих детей, Журнал регистрации
заявлений родителей (законных представителей), Журнал регистрации договоров с
родителями. дошкольный блок реализует следующие программы:
Программа развития;
Программа воспитания;
Инновационная программа дошкольного образования «От рождения до школы»
Н.Е.Вераксы;
Парциальные программы:
Программа «Анэбзэ» под редакцией Р.М. Ацкановой;
Программа экологического образования детей «Мы», Н.Н.Кондратьева;
Программа «Юный эколог», С.Н.Николаева;
Программапо обучению грамоте Нищева
Программа «Остров здоровья», Е.Ю.Александрова;
Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А. (ИЗО);
Программа «Умелые ручки» Лыкова И.А. (худ. труд);
Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н. Авдеева, О.Л.
Князева, Р.Б. Стѐркина;
Программа «Математические ступени» Колесниковой Е.Т.
Программа и методические рекомендации для дошкольного образовательного
учреждения «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетикофонематическим недоразвитием» Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина.
Учебный план Учреждения разработан согласно Положению об индивидуальном
учебном плане в Учреждении и утверждается приказом директора. Также утверждаются
годовой календарный учебный график, годовой план работы д/блока (планы
воспитательно-образовательной работы) педагогов д/блока, которые соответствуют
основной образовательной программе и соответствуют требованиям ФГОС ДО и ФОП
ДО. Журналы учета занятий по дополнительному образованию и планы работы кружков.
Учебный план составлен в соответствии с современными дидактическими, санитарными и
методическими требованиями, содержание выстроено в соответствии с ФГОС ДО. При
составлении плана учтены предельно допустимые нормы учебной нагрузки.
Образовательная деятельность реализуется на основании Образовательной
программы дошкольного образования, разработанной
на основе основной
общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под
редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозайка-синтез, 2016 и
ФГОС ДО. И инновационной программы дошкольного образования «От рождения до
школы» Мозаика-Синтез Москва 2021г..В дошкольных группах используются
парциальные программы и методические пособия:
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
«Социально-нравственное воспитание дошкольников» Буре Р.С.,
«Трудовое воспитание в детском саду» Куцакова Л.В.,
«Формирование основ безопасности у дошкольников» Белая К.Ю.
75
ОО «Познавательное развитие»:
«Ознакомление с природой в детском саду» Соломенникова О.А.,
«Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина
«Формирование элементарных математических представлений» Помораева И.А.,
Позина В.А.
ОО «Речевое развитии»:
«Развитие речи детей дошкольного возраста в детском саду» Ушакова О.С.,
«Конспекты занятий по подготовке к обучению грамоте» Затулина Г.Я.
ОО «Художественно-эстетическое развитие»:
«Изобразительная деятельность в детском саду» Лыкова И.А.
«Музыкальные шедевры» Радынова О.П.,
ОО «Физическое развитие»:
«Физкультурные занятия в детском саду» Л.Н. Пензулаева,
«Физическое воспитание и развитие детей раннего возраста» Кочетова Н.П..
Во 2 группе раннего возраста:
«Годовое комплексно-тематическое планирование в детском саду» Голицина Н.С.,
«Конспекты комплексно-тематических занятий» Голицина Н.С.,
«Ознакомление с природой в детском саду» Соломенникова О.А.,
«Физическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста» Кочетова Н.П.
Чтение художественной литературы является обязательным моментом режима дня, при
этом обязательным условием является наличие в книжном уголке группы детской
художественной литературы в соответствии с программным содержанием.
Вариативная часть учебного плана реализуется в соответствии с приоритетным
направлением, требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13, ФГОС ДО и социального заказа.
Уровень адаптации к д/блоку детей раннего и младшего возраста
УРОВЕНЬ АДАПТАЦИИ (обследовано 46 детей)
Легкий уровень
средний
уровень
22 (47%)
24 детей (53%)
низкий уровень
0%
Для детей в возрасте от 2 до 3 лет продолжительность образовательной нагрузки
составляет 1ч 30мин в неделю (10 раз по 9 мин.) Образовательная деятельность в
этих группах организуется по подгруппам и проводится в первую и вторую
половину дня.
76
Для детей четвертого года жизни продолжительность непосредственной
образовательной
нагрузки,
включая
дополнительную
образовательную
деятельность, составляет 2ч 45мин в неделю, продолжительность непрерывной ОД
– не более 15мин. 10 раз
в неделю, максимально допустимый объем
образовательной нагрузки в первой половине дня не превышает 30 мин.
Для детей пятого года жизни время, отведенное на образовательную деятельность
- 4ч в неделю. Непосредственная ОД длится 11 раз в неделю по 20 мин.,
максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня
не превышает 40 мин. В старшей группе ОД длится 20- 25мин. 13 раз в неделю;
итого - 5ч 50 мин, из них 25 мин. – кружковая работа, образовательная нагрузка в
первой половине дня не превышает 45 мин. Кружковая работа проводилась с
детьми с согласия родителей, время отведено во второй половине дня.
Для детей седьмого года жизни, время, отведенное на образовательную
деятельность- ОД 17 раз в неделю. ОД длится 25-30 мин
Кружковая работа, образовательная нагрузка в первой половине дня не превышает
45 мин. Кружковая работа проводилась с детьми с согласия родителей, время
отведено во второй половине дня.
Возрастная группа
первая
вторая
средняя
старшая
Подготов.
младшая
младшая
группа
группа
школе группа
группа
группа
2 – 3 года
3 – 4года
4– 5 лет
5 – 6 лет
6 - 7 лет
Длительность
непосредственно
образовательной
деятельности
Количество
непосредственно
образовательной
деятельности в неделю
Всего в год
8– 10мин
15мин
15-20мин
20 – 25
25 – 30
мин.
мин.
10
11
12
15
17
360
396
432
540
612
к
Дошкольный блок оказывает воспитанникам бесплатные дополнительные
услуги в области художественно-эстетического, социально-личностного,
познавательного развития детей. Работу кружков, регламентирует «Положение об
организации бесплатной досуговой деятельности в д/блоке МКОУ СОШ с.п. Урвань»
Кружковая работа в течение года проводилась с одной группой детей, с соблюдением
санитарно-гигиенических норм. Руководителями кружков разработаны Программы, на
основании которой проводятся занятия с детьми.
Дополнительные образовательные услуги
Цель работы по реализации блока: повышение качества повышение качества
образования вДОУ, обеспечение его вариативности; всестороннее развитие личности
ребенка и максимальное раскрытие его творческого потенциала в разных видах
деятельности
№
1
наименование кружка
руководитель кружка
Бесплатные образовательные услуги
«Эколошкина лаборатирия»
Карданова Л.В.
77
возрастная гр
5-6 лет год
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
«Маленькие исследователи»
«Веселые ладошки»
«ТРИЗ-минутки»
«Мои истоки»
«Волшебная палитра»
«Веселый балаганчик»
Шогенова К.Х.
Шогенова М.Б.
Тхакахова З.А.
Тхакахова С.Ж.
Мазихова О.В.
Хакулова М.Б.
3-4 года
3-4 года
6-7 лет
5-6 лет
3-4 года
3-4 года
«Речевичок»
«Грамотейка»
«Бумажные фантазии»
«Эколята-дошколята»
«Мы едины, Мы-Россия»
«Веселые нотки»
«Здоровячок»
Вармахова И.Л.
Кизарисова С.К.
Карова А.Х.
Бетуганова Р.С.
Шогенова А.Ш.
Карданова Д.Т.
Хацукова М.М.
4-5 лет
6-7 лет
5-6 лет
5-6 лет
6-7 лет
5-7 лет
5-7 лет
Обеспечение преемственности и непрерывности в содержании образовательного
процесса.
Преемственность и непрерывность в содержании образовательного процесса
осуществляется благодаря использованию единой образовательной программы,
разработанными педагогами д\блока для всех возрастных групп, с учетом парциальных
программ и современных педагогических технологий.
специалист
Направление деятельности
график
Музыкальный руководитель
Музыкальное развитие детей
2 раза в неделю
Инструктор по ФК
Физическое развитие
1 раз в неделю на
воспитатели
Педагог - психолог
Все возрастные гр
2 раза в не
помещении
Развитие психических процессов
Все возрастные гр
По индивидуальн
графику
Все возрастные гр
Для выявления эффективности педагогических действий, разработки рекомендаций
специалистам д\блока, воспитателям, учителям будущих первоклассников. родителям
(законным представителям) для обеспечения индивидуального развития воспитанников,
а также преемственности и непрерывности в содержании образовательного процесса,
в д\блоке проводится педагогическая диагностика (оценка индивидуального
развития детей дошкольного возраста. Результаты педагогической
диагностики (мониторинга) используются педагогами д\блока для индивидуализации
образования.
Ежегодно реализуется план работы по преемственности д\блока с МКОУ СОШ с.п.
Урвань
Взаимодействие с родителями коллектив МКОУ СОШ с.п. Урвань строит на принципе
сотрудничества.
78
При этом решаются приоритетные задачи:
повышение педагогической культуры родителей;
приобщение родителей к участию в жизни МКОУ СОШ с.п. Урвань;
изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования
воспитательных воздействий на ребенка.
Для решения этих задач используются различные формы работы:
общие и групповые родительские собрания, консультации;
проведение совместных мероприятий для детей и родителей;
анкетирование;
наглядная информация;
показ занятий для родителей;
выставки совместных работ;
посещение открытых мероприятий и участие в них;
заключение договоров с родителями вновь поступивших детей.
Работает консультативная служба специалистов: психолога, инструктора по
физкультуре, музыкального руководителя, учителя кабардинского языка, медсестры.
Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов
детской деятельности, образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных
моментов, самостоятельной деятельности, взаимодействия с семьями детей.
Для выявления эффективности педагогических действий, разработки рекомендаций
специалистам д\блока, воспитателям, учителям будущих первоклассников. родителям
(законным представителям) для обеспечения индивидуального развития воспитанников, а
также преемственности и непрерывности в содержании образовательного процесса, в
д\блоке проводится педагогическая диагностика (оценка индивидуального развития детей
дошкольного возраста. Результаты педагогической диагностики (мониторинга)
используются педагогами д\блока для индивидуализации образования.
Ежегодно реализуется план работы по преемственности д\блока с МКОУ СОШ с.п. Урвань
7.Условия осуществления образовательного процесса
7.1. Организация развивающей предметно-пространственной среды в д\блоке
Организованная в дошкольном блоке предметно-развивающая среда инициирует
познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора
форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна
и комфорта, соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка,
обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром.
Помещение
Кабинет заведующего
д\блоком
Анализ базовых пространств д\блока
Вид деятельности
- административная работа
Участники
- директор
- консультации
- сотрудники д\блока
- беседы
- родители
79
Физкультурный зал
- утренняя гимнастика
- инструктор по ФК
Музыкальный зал
- НОД (фронтальные, подгрупповые,
индивидуальные)
- музыкальный руководит
- развлечения и досуги
- кружковая работа
- утренняя гимнастика
- праздники
- театрализованная деятельность
- творческие гостиные
Методический
кабинет
- воспитатели
- родители
- возрастные группы дете
- музыкальный руководит
- старший воспитатель
- возрастные группы дете
- узкие специалисты д\бл
- родительские собрания
- консультации
- старший воспитатель
- семинары
- воспитатели
- педагогические советы
- узкие специалисты
- работа с литературой
- разработка методической продукции
- компьютерная обработка методической
продукции
- кружковая работа
Кабинет психолога
- консультации
- педагог-психолог
- планирование
- старший воспитатель
- занятия (подгрупповые, индивидуальные)
- воспитатели
- диагностика
- родители
- работа с родителями
- возрастные группы дете
- узкие специалисты
методическом кабинете д\блока имеется наглядный, дидактический материал,
пособия для работы с детьми, библиотека методической и детской литературы. На пособия
составлена картотека.
Все группы оснащены в соответствии с возрастом, полом детей, оборудованием
для групповой и продуктивной деятельности: столы, стулья, кровати, шкафчики для
раздевания, групповая мебель, игрушки, дидактические игры и пособия.
Пространства групп организованы в виде хорошо разграниченных зон ; «уголки»,
80
оснащенные большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы
для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы доступны детям.
Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать
интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность
эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных
особенностей детей.
Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием
образовательного процесса.
В качестве таких центров развития выступают:
• уголок для ролевых игр;
• книжный уголок;
• зона для настольно-печатных игр;
• выставка (детского рисунка, детского творчества, изделий народных мастеров и т. д.);
• уголок природы (наблюдений за природой);
• уголок для игр с песком; опытно-экспериментальной деятельности
• игровой уголок (с игрушками, строительным материалом);
• уголки для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей - конструктивной,
изобразительной, музыкальной и др.;
• физкультурно-оздоровительный уголок;
• уголок художественно-речевой деятельности.
7.2. Обеспечение безопасности жизнедеятельности детей.
С целью организации безопасного пребывания воспитанников в д\блоке:
функционирует кнопка экстренного вызова ОВО;
функционирует автоматическая противопожарная сигнализация;
функционирует прямая телефонная связь с пожарной частью;
полностью выполнены предписания СЭС;
Частично выполнены предписания ГосПожНадзора
7.3.Медицинское обслуживание
81
Лицензия на осуществление медицинской деятельности.
Номенклатура работ и услуг: работы (услуги), выполняемые: при осуществлении
доврачебной медицинской помощи по: сестринскому делу в педиатрии.
Для осуществления медицинского обслуживания в д\блоке имеется:
медицинский кабинет
процедурный кабинет
изолятор
Проводятся профилактические мероприятия:
Медсестрой д/блока:
осмотр детей во время утреннего приема;
утренняя термометрия;
антропометрические замеры
анализ заболеваемости 1 раз в месяц, в квартал, 1 раз в год;
ежемесячное подведение итогов посещаемости детей;
лечебно-профилактические мероприятия:
8. Охрана и укрепление здоровья детей
В д\блоке проводятся мероприятия, направленные на укрепление здоровья детей:
соблюдение двигательного режима;
использование различных форм и методов оздоровления детей (обеспечение
здорового образа жизни, физические упражнения, гигиенические и водные
процедуры, свето-воздушные ванны, активный отдых, закаливание, пропаганда
ЗОЖ);
закаливающие мероприятия (ходьба босиком после сна, умывание прохладной
водой);
использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе (
игровой массаж, физминутки, пальчиковая гимнастика, артикуляционная
гимнастика. дыхательная гимнастика, гимнастика после сна, упражнения для глаз,
элементы точечного массажа;
Организация образовательного процесса в д/блоке осуществляется в соответствии с
образовательными программами и расписанием непосредственно-образовательной
деятельности. Учебная нагрузка, режим дня определяются на основе рекомендаций
СанПиН 2.4.1.3049-13.
просветительские мероприятия для родителей (индивидуальные консультации с
педагогом - психологом, старшей медсестрой, групповые консультации со
специалистами д\блока, информирование родителей об уровне развития и здоровья
детей).
организация в д\блоке трехразового, сбалансированного питания.
9. Качество и организация питания
Питание в д\блоке трехразовое, рациональное. Меню разработано с учетом основных
положений диетологии здорового питания.
Контроль питания на сбалансированность производится ежемесячно. Разработано и
82
утверждено 10-ти дневное меню. В меню представлены разнообразные блюда, исключены
их повторы.При составлении меню соблюдаются требования нормативов калорийности
питания. В 2024 году выполнение натуральных норм продуктового набора для
воспитанников составило 99,9 %. Постоянно проводится витаминизация третьего
блюда.При поставке продуктов строго отслеживается наличие сертификатов качества.
Контроль организации питания осуществляется заведующим д/блока медицинской
сестрой В д/блоке имеется вся необходимая документация по организации детского
питания. На пищеблоке ведется бракеражный журнал, журнал здоровья. Ежедневно
пишется меню-раскладка.Для обеспечения мер, направленных против распространения
COVID и другими ви- русными заболеваниями в течение всего 2024 года администрация
обеспечивала соблюдение масочного режима родителями (законными представителями)
воспитанников, сотрудниками д/блока Были закуплены 2 рециркуляторов, большое
количество медицинских масок, перчаток и дезинфицирующего средства. За 2021 год не
было ни одного случая подтвержденной кишечной инфекции.
10. Кадровый потенциал
Количество работников (человек)
Административные работники
Педагогические работники
Учебно-вспомогательный персонал
Количество педагогов, имеющих образование:
38
1
19
18
- Высшее (всего чел.)
- Среднее специальное (всего чел.)
8
11
Состав педагогов по педагогическому стажу
работы:
- От 1 года до 5 лет
1
- От 5 до 10 лет
- От 10 до 15 лет
- От 15 и более
0
3
15
Количество педагогов по квалификационным
категориям:
- Высшая
0
- Первая
12(73,6%)
- СЗД
5 (10,5%)
83
Педагоги, имеющие
звания, грамоты:
почетные
Награждена почетной грамотой МОН КБР.
- Ивазова Нюся Ордашуковна
- Шакманова Римма Хасановна
Диплом МОН КБР «За воспитание подрастающего
поколения»
Работа с кадрами была направлена на повышение профессионализма, творческого
потенциала педагогической культуры педагогов, оказание методической помощи
педагогам. Составлен план прохождения аттестации, повышения квалификации
педагогов. Дошкольный блок укомплектован кадрами полностью. В д/блоке МКОУ СОШ
работает творческий, развивающийся педагогический коллектив. Это доброжелательные,
любящие детей и свою профессию люди, грамотные и энергичные педагоги.При
расстановке кадров по группам в 2024
году учитывались профессиональная
компетентность, организационные способности и стаж работы с детьми, что привело к
совершенствованию качества воспитательно- образовательного процесса.
Вывод: Большинство педагогов в д/блоке составляют педагоги, имеющие стаж работы
более 20 лет, они имеют богатый опыт педагогической деятельности. В своей деятельности
педагоги используют наряду с традиционными методами работы с воспитанниками и
инновационные образовательные технологии и методики, которые способствуют
формированию у детей ключевых компетенций, что способствует их успешности в
современном обществе.В процессе образовательной деятельности происходит
систематический, регулярный обмен опытом педагогов. Воспитатели и специалисты
принимают участие в проводимых в д/блоке семинарах, мастер-классах, педагогических
советах, конкурсах и смотрах-конкурсах и конкурсах муниципального и всероссийского
уровней. Каждый педагог д/блока в течение года работает по определенной теме по
самообразованию, с учетом индивидуального опыта и профессионального
мастерства.100% педагогов своевременно прошли курсы повышения квалификации и
имеют удостоверения.
Прослеживается постоянный профессиональный рост не
только педагогических работников, но и работников среднего звена. Таким образом,
кадровое обеспечение соответствует современным требованиям, предъявляемым к
педагогическим работника
11.Работа с родителями
Основными формами работы с родителями являются: общее родительское собрание,
групповые родительские собрания, общие, групповые и индивидуальные консультации и
беседы, анкетирование.
Большое внимание в д/блоке уделяется работе с родителями, а также изучению
образовательных потребностей родителей. Исходя из имеющихся данных, можно уверенно
заявить, что перечень образовательных услуг предлагаемых нашим детским садом
соответствует запросам родителей.
Результаты анкетирования по проблеме удовлетворенности родителей деятельностью
д/блока свидетельствуют о следующем:
- 82 % удовлетворены оздоровлением ребѐнка;
- 78 % удовлетворены качеством питания
84
86% развитием ребѐнка
84 % работой воспитателя
50% материально-технической базой
98 % санитарным состоянием д/блока
94 % своим взаимоотношением со своим воспитателем
Таким образом, полученные результаты показали, что контингент родителей
неоднороден, имеет различные цели и ценности.
На основе полученных результатов мы выявили, что проблема налаживания
взаимоотношений с детьми и родителями в д/блоке успешно решена. В связи с этим
дошкольный блок организует работу с родителями таким образом, что родители
заинтересованы в успехах своих детей и стремятся всячески помочь д/блоку в создании
необходимых условий.
На основе анализа результатов работы с родителями нами намечены основные подходы в
работе на будущее:
- Признание главенствующей роли родителей как первых воспитателей.
- Вовлечение родителей в жизнь д/блока.
12. Материально-техническая база
-
В дошкольном блоке создана материально-техническая база для
жизнеобеспечения и развития детей, ведется систематически работа по
созданию предметно-развивающей среды. Здание дошкольного блока
светлое, имеется отопление, вода, канализация, сантехническое
оборудование в удовлетворительном состоянии.
Имеются: групповые помещения, кабинет заведующего, методический
кабинет, кабинет педагога -психолога, совмещенный музыкальный и
физкультурный залы, пищеблок, прачечная, медицинский кабинет.Все
кабинеты оформлены. При создании предметно-развивающей среды
воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей
своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую,
познавательную, обеденную зоны. Группы постепенно пополняются
игровым оборудованием, информационными стендами. Предметная
среда всех помещений оптимально насыщена, выдержана мера
«необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности,
представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее
процесс его развития и саморазвития, социализации и коррекции. В
дошкольном блоке не только уютно, красиво, удобно и комфортно детям,
созданная развивающая среда открывает нашим воспитанникам весь
спектр возможностей, направляет усилия детей на эффективное
использование отдельных ее элементов. Обеспечение условий
безопасности выполняется локальными нормативно-правовыми
документами: приказами, инструкциями, положениями.
облучатель бактерицидный;
спирометр сухой
физического развития детей:
комплект стандартного оборудования для физкультурного зала;
атрибуты для проведения общеразвивающих упражнений;
эстетического развития детей:
85
музыкальный центр – 1;
мультимедийный проектор -2;
театральные костюмы;
аудио, видеотека праздников и развлечений;
организации образовательного процесса:
комплект демонстрационных и раздаточных пособий для реализации
образовательных областей Образовательной программы д\блока.
аудиотека;
библиотечный фонд:
- издательская литература: журналы: «Дошкольное воспитание», «Ребѐнок
в детском саду», «Дошкольная педагогика», «Справочник старшего
воспитателя», , «Инструктор по физической культуре» и др.
- методическая литература,
- детская художественная литература,
- познавательная литература,
- энциклопедии и словари.
В соответствии с требованиями действующего законодательства по
охране труда с сотрудниками систематически проводятся разного вида
инструктажи: вводный (при поступлении на работу), первичный (с вновь
поступившими), повторный, что позволяет персоналу владеть знаниями по
охране труда и технике безопасности, правилами пожарной безопасности,
действиям в чрезвычайных ситуациях. С воспитанниками д/блока
проводятся беседы по ОБЖ, игры по охране здоровья и безопасности,
направленные на воспитание у детей сознательного отношения к своему
здоровью и жизни. Медицинский блок оснащен необходимым
медицинским оборудованием, набором медикаментов для оказания первой
медицинской помощи. Медицинской сестрой ведется учет и анализ общей
заболеваемости воспитанников, анализ простудных заболеваний. Сельской
ФАП осуществляется лечебно-профилактическая помощь детям, даются
рекомендации родителям по укреплению здоровья детей и
предупреждению вирусных, инфекционных заболеваний, проводится
совместная работа с педагогическим коллективом по реабилитации детей в
условиях дошкольного блока. Материально-технические и социальные
условия в д/блоке способствуют эмоционально- личностному и
интеллектуальному развитию детей. В соответствии с требованиями
СанПиН педагоги в течение основной образовательной деятельности и
досуга применяют ИКТ, для этого в каждой группе имеется ноутбук.
Используя компьютерную технику совместно с воспитанниками, педагоги
создают презентации по ПДД, математике развитию речиразрабатывают
развивающие игры, изучают иллюстрации произведений.Основной
формой работы с детьми дошкольного возраста является игра. Чем полнее
и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребѐнка
и отвечает его природе, тем успешнее идет его развитие, реализуются
86
потенциальные возможности и первые творческие проявления.В детском
саду царит атмосфера уюта, доверия и игры. Включение детей в сферу
организации совместной деятельности воспитателя с детьми строится на
принципах добровольности и осознанности в условиях широкого выбора
занятий по интересам. Педагогический коллектив находится в тесном
контакте с родителями воспитанников.
обучающихся;
13.Содержание
и
качество
подготовки
Эффективность педагогического процесса оценивается на основе динамики развития
каждого ребенка, де главным показателем качества образовательной работы является
прогресс в развитии ребенка (низкие показатели выполнения заданий расцениваются как
положительные, если они были выше предыдущих).
Результаты мониторинга освоения образовательной программы представлены в таблице № 1.
Результаты мониторинга показывают положительную динамику в развитии воспитанников
д/блока, что говорит об эффективности педагогического процесса.
№
Направления
1
социально-коммуникативное
2
познавательное
3
речевое
4
художественно-эстетическое
5
физическое
Соответствие
возрастной норме
92%
93%
93%
97%
98,4%
Ежегодный анализ готовности выпускников дошкольного блока к обучению в школе
показывает достаточно высокую степень готовности (используется скрининг – программа на
предмет изучения готовности к школьному обучению, ориентировочный тест школьной
зрелости Керна – Йерасика).
№
Уровень готовностик
Подготовительная Подготовительная
гр.№1
гр. №2
школе
Соответствие
возрастной
100 %
100%
норме
Данные результаты позволяют сделать вывод о том, что программы и технологии,
реализуемые в ДОУ, обеспечивают подготовку ребенка к школе
14. Перспективы и планы развития
Приоритетные задачи на 2025 год.
1.
Повысить компетенции педагогических работников в вопросах применения
федеральной образовательной программы дошкольного образования; через
использование активных форм методической работы: обучающие семинары,
открытые просмотры, мастер-классы, консультации.
2.Создавать условия для формирования у дошкольников основ
гражданственности, патриотических чувств и уважения к прошлому,
87
настоящему и будущему на основе изучениятрадиций, художественной
литературы, культурного наследия малой Родины.
3.Совершенствовать работу педагогов в вопросах речевого развития
дошкольников,используя инновационные технологии
4.Совершенствовать систему взаимодействия педагогов и родителей
по приобщению
дошкольников к здоровому образу жизни, сохранению и укреплению
здоровья детей, обеспечению физической и психической
безопасности, формированию основбезопасной жизнедеятельности.
5.Совершенствовать профессиональную компетентность педагогов,
направленную на формирование естественно- научной грамотности
посредством развития первичных экологических представлений.
- создавать условия для развития интеллектуальных способностей,
познавательного интереса, творческой инициативы у детей дошкольного
возраста через опытно-исследовательскую деятельность и в процессе
экспериментирования, посредством развития первичных экологических
представлений
- Продолжать внедрение в образовательный процесс нового содержания педагогических, в
том числе информационных технологий, развитие инновационных процессов.
- Совершенствовать педагогическое мастерство сотрудников д\блока;
- продолжать работу по обмену опытом профессиональной деятельности с коллегами
района и республики.
- Обеспечить качественную подготовку детей к обучению в школе.
- Приобщать детей к национальным и общемировым ценностям.
- Снизить заболеваемость воспитанников, создать условия для улучшения здоровья детей.
Оценка функционирования внутренней системы оценка качества
образования в дошкольном блоке
Внутренняя система оценки качества образования в дошкольном блоке ориентируется на
основные аспекты качества образования в соответствии с ФГОС ДО: качество условий, качество
организации образовательного процесса, качество результатов. В качестве объектов внутренней
системы оценки качества образования используются все упомянутые в части 3 статьи 28
федерального закона от 29.12.2012№273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» критерии,
качество обеспечения которых должно отслеживаться в дошкольном блоке, реализующих основную
образовательную программу дошкольного образования. На основании объективных показателей
внутренней системы оценки качества образования в дошкольном блоке можно сделать вывод, что
коллектив успешно решает поставленные задачи: были созданы организационные, методические и
материально- технические условия, обеспечившие развитие воспитанников дошкольного блока в
соответствии с ФГОС ДО. Формируется образовательная среда, соответствующая модели
образовательного процесса. Педагогические работники постоянно повышают свой профессионализм.
Оперативное управление
Свидетельство
о
государственной
регистрации права №193248 от 2 августа
2011г
Аренды - нет
Использование потенциала детской субкультуры в формировании основ
Определены перспективы развития
образовательного процесса в дошкольном
блоке в области:
88
толерантного поведения у дошкольников;
- телевизоры 7
Использование эффективных
педагогических практик как средства - компьютеры -1
совершенствования педагогического - ноутбуки - 0
- принтеры - 1
мастерства педагогов;
- проектор -3
- музыкальный центр-1
- электронная почта - 1
Реализация индивидуальных познавательных интересов дошкольников, в том числе
детей с ОВЗ;
- Бетуганова Залина Олеговна. Имеет
Самообследование
высшее экономическое образование. В
должности заведующей с 2018 года.
–Образование - высшее экономическое, стаж
работы 5 лет.
- общее собрание трудового коллектива,
Совет родителей, Педагогический совет,
Дошкольного блока МКОУ СОШ с.п. Урвань
за 2024 год
Представленный отчет о самообследовании деятельности организации за 2024 календарныйгод
включает следующие направления:
Система управления организации
Образовательный процесс в д/блоке
строится на основе
Образовательной
программы
д/блока, утвержденной
31.08.2019г .( с 2019 по 2024г.)пр.№39-3
ОД
Примерная
общеобразовательная
программа дошкольного образования
«От рождения до школы» под редакцией
Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, Т.А.
Васильевой. Инновационная программа
«От рождения до школы» под редакцией
Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой,Э.М.Дорофе
евой
Программа воспитания
Цель
основной
образовательной
программы д/блока МКОУ СОШ с.п.
Урвань: развитие личности детей
дошкольного возраста в различных
видах общения и деятельности с учѐтом
их
возрастных,
индивидуальных,
психологических и физиологических
особенностей.
образовательная деятельность;
организация воспитательно-образовательного процесса
89
кадровое обеспечение;
учебно-методическое, информационное обеспечение;
содержание и качество подготовки обучающихся;
материально-техническая база;
внутренняя система оценки качества образования;
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
Общая характеристика:
по организационно-правовой форме: дошкольный блок является структурным
подразделением муниципального казенного общеобразовательного учреждения»
Средняя общеобразовательная школа» с.п. Урвань и расположен в жилой зоне по
улице Кафоевых,138 Введен в эксплуатацию в 1985 году.
Здание детского сада типовое, двухэтажное, 6-групповое, с проектной мощностью на
140 детей.
Учреждение создает условия для реализации гарантированного гражданам Российской
Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.
В
ближайшем
окружении
расположено
МКОУ
СОШ
с.п.
Урвань
-по типу: дошкольный блок, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности
образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного
образования, присмотр и уход за детьми;
Вид: детский сад общеразвивающей направленности.
Статус: структурное подразделение
Учредитель (собственник имущества) Учреждения: местная администрация Урванского
муниципального района КБР (далее – Учредитель).
1.1. Наличие свидетельств
а) лицензия на образовательную
№ 1464,Серия РО « 041311 от 20.07.2012г.
деятельность
бессрочная, выдана министерством образования,
науки и по делам молодѐжи Кабардино-Балкарской
Республики
Свидетельство о государственной
№ 758 Серия 07А01,№0000041 от 28.12.2012г.
аккредитации
90
б) о постановке на учет в
налоговом
органе юридического лица,
образованного в соответствии
с законодательством
Российской Федерации по
месту нахождения на
территории Российской
Федерации
Адрес
ИНН 070711695
КПП 070701001
1.2. Юридический адрес
361308, Российская Федерация, КабардиноБалкарская Республика, Урванский
муниципальный район, с.п.Урвань,ул.
Кафоевых, 138
Телефон
Электронная почта
Сайт МКОУ СОШ с.п. Урвань
Режим работы
с 07.00 -19.00, пятидневная неделя
1.3. Наличие локальных актов образовательного учреждения
В части содержания образования,
-Устав МКОУ СОШ с.п. Урвань
организации образовательного
процесса.
Программа развития;
-Коллективный договор;
-Правила внутреннего трудового распорядка;
-Штатное расписание;
Должностные инструкции;
-Инструкция по охране жизни и здоровья детей
-Основная образовательная программа;
-Положение об оплате труда работников;
-Положение о Педагогическом совете;
-Положение о Совете родителей;
-Положение о системе оценки деятельности
педагогических работников в соответствии с
ФГОС ДО, в том числе в части распределения
стимулирующих выплат;
- Положение о разработке, порядке утверждения,
91
реализации, корректировке (внесении изменений)
образовательной программы;
- Положение о внутренней системе оценки
качества образования в МКОУ СОШ
с.п.Урвань,д\блок;
- Положение о самообследовании (самооценке)
МКОУ СОШ с.п. Урвань;
- Положение о рабочей программе педагога;
- Положение об аттестации педагогических
работников в целях подтверждения соответствия
занимаемой должности;
- Положение о документации воспитателя;
- Положение о режиме занятий воспитанников;
- Положение о планировании воспитательнообразовательного процесса по дошкольному
образованию;
- Положение о взаимодействии с семьями
воспитанников в соответствии с ФГОС ДО
- Положение о психолого-педагогическом
сопровождении детей, имеющих ярко
выраженные способности;
- Положение о мониторинге качества освоения
детьми образовательных программ.
-Годовой план;
-Учебный план;
-Расписаение НОД;
-и др.документы.
2. Право владения, использования материально-технической базы
2.1. На каких площадях ведется образовательная деятельность
(Собственность,
оперативное Оперативное управление
управление,
аренда)
наличие
документов на право пользования Свидетельство о государственной регистрации
площадями.
права №193248 от 2 августа 2011г
Аренды – нет
Учреждение введено в эксплуатацию в
1985 году. Здание построено по типовому
проекту. Проектная наполняемость на 140
мест. Общая площадь здания 283 кв.м.,
площадь территории составляет
_________Имеются: овощехранилище, 6
групповых площадок с верандами.
Территория Учреждения хорошо озеленена,
разбиты цветники и клумбы,
Предмет деятельности Учреждения:
92
реализация
образовательной
программы
дошкольного образования и дополнительных
общеразвивающих программ;
развитие, присмотр, уход и оздоровление
обучающихся;
реализация дополнительных услуг за пределами
основной образовательной деятельности.
Основной целью деятельности Учреждения
является обеспечение права граждан на оказание
родителям (законным представителям) детей,
обеспечивающих
получение
обучающимся
дошкольного образования в форме семейного
воспитания,
методической,
психологопедагогической,
диагностической
и
консультативной помощи без взимания платы.
Основными видами деятельности Учреждения
являются:
предоставление гражданам общего образования:
дошкольное образование;
предоставление гражданам дополнительного
образования;
предоставление услуг по дневному уходу за
детьми.
Материально-техническая база
Локальные сети, выход в Интернет,
электронная почта, ТСО и другие,
достаточность.
2.2. Количество:
- телевизоры 6
- компьютеры -1
- ноутбуки - 0
- принтеры - 1
- проектор -3
- музыкальный центр-1
Заведующая д/блоком
- электронная почта - 1
3. Структура управления
- Бетуганова Залина Олеговна
В должности заведующей с 2018 года.
–Образование - высшее экономическое, стаж
работы 5 лет
- общее собрание трудового коллектива, Совет
родителей, Педагогический совет,
93
Форма самоуправления
Структура управления:
Общее собрание трудового
коллектива
Заведующий
Педагогический
совет
Совет родителей
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Музыкальный руководитель
Инструктор по физкультуре
Заведующий хозяйством
Медицинская
сестра
Воспитатели
помощники воспитателя
Дошкольный блок МКОУ СОШ с.п. Урвань осуществляет свою деятельность в соответствии
с Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» а также
следующими нормативно-правовыми и локальными документами:
Конвенцией ООН о правах ребенка (принята ООН 20.11.1989г.)
Декларация прав ребенка (принята 20.11.1959г.)
Семейный кодекс РФ от 08.12.1995г № 223-ФЗ ( с изменениями и дополнениями)
Конституция Российской Федерации ( принята12.12.1993г.
Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г.№1155 »Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования».
Образовательная программа дошкольного блока МКОУ СОШ с.п. Урвань
построенная в соответствии с требованиями ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации" от 29 декабря 2012 г. №273, ФГОС ДО и ФОП ДО.
ФГОС ДО (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17
октября 2013г.№1155 "Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования", с изменениями и
дополнениями 8 ноября 2022 г. № 955),
Приказом Министерства просвещения РФ от 31 июля 2020г .№373 "Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного
образования",
Приказом Министерства просвещения РФ от 15 мая 2020 г. № 236 "Об утверждении
Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного
образования", Федеральной образовательной программой дошкольного образования
Приказ Министерства просвещения РФ от 25 ноября 2022 г. № 1028 «Об утверждении
федеральной образовательной программы дошкольного образования»,
Федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования
(Приказ МинистерствапросвещенияРФот24ноября2022г.N1022 Порядком разработки и
94
утверждения федеральных основных общеобразовательных программ, утверждѐнным
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2022 г. №
874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022
г., регистрационный№70809,
Уставом МКОУ СОШ с.п. Урвань
Программой развития дошкольного блока МКОУ СОШ с.п. Урвань
-Положениями и приказами по МКОУ СОШ с.п. Урвань
Нормативно-правовые акты д/блока МКОУ СОШ с.п. Урвань разрабатываются и
обновляются в соответствии с измененями в Российском законодательстве по вопросам
дошкольного образования, трудовых отношений, семейного права и др.
4. Основные задачи д\блока
охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей, в том
числе их эмоционального благополучия;
совершенствовать систему взаимодействия педагогов и родителей по
формированию у дошкольников
нравственно-патриотических чувств через
организацию проектно-исследовательской деятельности::
5. Совершенствовать работу в дошкольном блоке по нравственнопатриотическому
воспитанию
дошкольников
посредством
применения
современных образовательных технологий, как системное условие личностного
развития ребенка в пространстве ДОУ и семьи в условиях реализации ФОП ДО и
ФГОС ДО.
6. Использование педагогических технологий в речевом развитии
дошкольников.
7. Актуализировать работу, направленную на развитие познавательноисследовательской деятельности с детьми дошкольного возраста, с целью развития
их интеллектуальных способностей, познавательного интереса, творческой
инициативы.
8. Совершенствование деятельности педагогов в вопросах эффективного
внедрения и реализации Федеральной образовательной программы ДО в
соответствии с ФГОС ДО.
Общие сведения об образовательной деятельности
Количество возрастных групп в дошкольном блоке МКОУ СОШ с.п. Урвань – 7
общеразвивающей направленности, из них: 1 группа раннего возраста, 6 дошкольные
группы.
Фактический списочный состав на сентябрь 2024 года – 215 .
Группы скомплектованы по возрастному принципу:
8. Группа № 1 – вторая группа раннего возраста-25
9. Группа № 2 - 2 младшая группа №1-27
10. Группа № 3 -2 младшая группа №2-32
11. Группа №4-средняя группа -33
12. Группа№5-старшая группа -34
13. Группа №6-подготовительная группа №1-31
14. Группа №7-подготовительная группа №2-33
95
В календарном году посещали 215 ребенка, из них мальчиков –110 (51%)
девочек – 105 (49%),
Учреждение работает по пятидневной рабочей неделе с 12-часовым пребыванием детей (с
7.00 ч до 19.00 ч). Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни. В
предпраздничные дни режим работы Учреждения изменяется в соответствии с Трудовым
кодексом Российской Федерации. Прием и отчисление обучающихся в Учреждении
определяется локальным нормативным актом
5.Особенности образовательного процесса.
Программно-методические ресурсы,
Образовательный процесс в д\блоке строится на
используемые в д\блоке
основе Образовательной программы д\блока,
утвержденной 31.08.2019г .( с 2019 по
2024г.)пр.№39-3 ОД
Программы, реализуемые в д\блоке
- Примерная общеобразовательная программа
дошкольного образования «От рождения до
школы» под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С.
Комаровой, Т.А. Васильевой.Инновационная
программа «От рождения до школы» под
редакцией
Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой,Э.М.Дорофеевой
Дополнительные программы:
- Основы безопасности детей дошкольного
возраста Н. Авдеева О.Князева, Р. Стеркина;
Программа
социально-эмоционального
развития детей дошкольного возраста «Я-ТЫМЫ» О. Князевой;
-Программа «Юный эколог» С.Н.Николаевой
-Программа «Цветные ладошки» И.А.Лыковой
Программа
Математические
Колесниковой Е.Т.
ступени»
Методические пособия:
-Рисование с детьми дошкольного возраста:
Нетрадиционные
техники,
планирование,
конспекты занятий под ред. Р.Г. Казаковой:
-Конспекты занятий по развитию речи под
ред.О.С. Ушаковой;
- «Обучение
Нищевой
дошкольников
грамоте»
Инструктор по физкультуре,
музыкальный
руководитель, учитель кабардинского языка,
педагог-психолог ежегодно разрабатывают
96
Н.В.
рабочие программы в соответствии с возрастом
детей.
Цель основной образовательной программы
дошкольного блока МКОУ СОШ с.п. Урвань:
развитие личности детей дошкольного возраста в
различных видах общения и деятельности с учѐтом
их возрастных, индивидуальных, психологических
и физиологических особенностей.
6. Охрана и укрепление здоровья детей
Образовательная деятельность:
1.3.Информация о документации Учреждения.
Учреждение
руководствуется
основными
федеральными,
региональными
и
муниципальными нормативно-правовыми актами, приказами по основной деятельности
Учреждения, которые регламентируют работу дошкольного блока МКОУ СОШ с.п.
Урвань. Приказы Учреждения фиксируются в Книге регистрации приказов по основной
деятельности.
Договора с родителями (законными представителями) в Учреждении заключаются при
приеме детей. На каждого ребенка заводится личное дело, ведется Книга учета детей,
которая предназначена для регистрации поступающих детей, Журнал регистрации
заявлений родителей (законных представителей), Журнал регистрации договоров с
родителями. дошкольный блок реализует следующие программы:
Программа развития;
Программа воспитания;
Инновационная программа дошкольного образования «От рождения до школы»
Н.Е.Вераксы;
Парциальные программы:
Программа «Анэбзэ» под редакцией Р.М. Ацкановой;
Программа экологического образования детей «Мы», Н.Н.Кондратьева;
Программа «Юный эколог», С.Н.Николаева;
Программапо обучению грамоте Нищева
Программа «Остров здоровья», Е.Ю.Александрова;
Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А. (ИЗО);
Программа «Умелые ручки» Лыкова И.А. (худ. труд);
Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н. Авдеева, О.Л.
Князева, Р.Б. Стѐркина;
Программа «Математические ступени» Колесниковой Е.Т.
Программа и методические рекомендации для дошкольного образовательного
учреждения «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетикофонематическим недоразвитием» Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина.
Учебный план Учреждения разработан согласно Положению об индивидуальном
учебном плане в Учреждении и утверждается приказом директора. Также утверждаются
годовой календарный учебный график, годовой план работы д/блока (планы
воспитательно-образовательной работы) педагогов д/блока, которые соответствуют
основной образовательной программе и соответствуют требованиям ФГОС ДО и ФОП
ДО. Журналы учета занятий по дополнительному образованию и планы работы кружков.
97
Учебный план составлен в соответствии с современными дидактическими, санитарными и
методическими требованиями, содержание выстроено в соответствии с ФГОС ДО. При
составлении плана учтены предельно допустимые нормы учебной нагрузки.
Образовательная деятельность реализуется на основании Образовательной
программы дошкольного образования, разработанной
на основе основной
общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под
редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозайка-синтез, 2016 и
ФГОС ДО. И инновационной программы дошкольного образования «От рождения до
школы» Мозаика-Синтез Москва 2021г..В дошкольных группах используются
парциальные программы и методические пособия:
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
«Социально-нравственное воспитание дошкольников» Буре Р.С.,
«Трудовое воспитание в детском саду» Куцакова Л.В.,
«Формирование основ безопасности у дошкольников» Белая К.Ю.
ОО «Познавательное развитие»:
«Ознакомление с природой в детском саду» Соломенникова О.А.,
«Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина
«Формирование элементарных математических представлений» Помораева И.А.,
Позина В.А.
ОО «Речевое развитии»:
«Развитие речи детей дошкольного возраста в детском саду» Ушакова О.С.,
«Конспекты занятий по подготовке к обучению грамоте» Затулина Г.Я.
ОО «Художественно-эстетическое развитие»:
«Изобразительная деятельность в детском саду» Лыкова И.А.
«Музыкальные шедевры» Радынова О.П.,
ОО «Физическое развитие»:
«Физкультурные занятия в детском саду» Л.Н. Пензулаева,
«Физическое воспитание и развитие детей раннего возраста» Кочетова Н.П..
Во 2 группе раннего возраста:
«Годовое комплексно-тематическое планирование в детском саду» Голицина Н.С.,
«Конспекты комплексно-тематических занятий» Голицина Н.С.,
«Ознакомление с природой в детском саду» Соломенникова О.А.,
«Физическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста» Кочетова Н.П.
Чтение художественной литературы является обязательным моментом режима дня, при
этом обязательным условием является наличие в книжном уголке группы детской
художественной литературы в соответствии с программным содержанием.
Вариативная часть учебного плана реализуется в соответствии с приоритетным
98
направлением, требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13, ФГОС ДО и социального заказа.
Уровень адаптации к д/блоку детей раннего и младшего возраста
УРОВЕНЬ АДАПТАЦИИ (обследовано 46 детей)
Легкий уровень
средний
уровень
22 (47%)
24 детей (53%)
низкий уровень
0%
Для детей в возрасте от 2 до 3 лет продолжительность образовательной нагрузки
составляет 1ч 30мин в неделю (10 раз по 9 мин.) Образовательная деятельность в
этих группах организуется по подгруппам и проводится в первую и вторую
половину дня.
Для детей четвертого года жизни продолжительность непосредственной
образовательной
нагрузки,
включая
дополнительную
образовательную
деятельность, составляет 2ч 45мин в неделю, продолжительность непрерывной ОД
– не более 15мин. 10 раз
в неделю, максимально допустимый объем
образовательной нагрузки в первой половине дня не превышает 30 мин.
Для детей пятого года жизни время, отведенное на образовательную деятельность
- 4ч в неделю. Непосредственная ОД длится 11 раз в неделю по 20 мин.,
максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня
не превышает 40 мин. В старшей группе ОД длится 20- 25мин. 13 раз в неделю;
итого - 5ч 50 мин, из них 25 мин. – кружковая работа, образовательная нагрузка в
первой половине дня не превышает 45 мин. Кружковая работа проводилась с
детьми с согласия родителей, время отведено во второй половине дня.
Для детей седьмого года жизни, время, отведенное на образовательную
деятельность- ОД 17 раз в неделю. ОД длится 25-30 мин
Кружковая работа, образовательная нагрузка в первой половине дня не превышает
45 мин. Кружковая работа проводилась с детьми с согласия родителей, время
отведено во второй половине дня.
Возрастная группа
первая
вторая
средняя
старшая
Подготов.
младшая
младшая
группа
группа
школе группа
группа
группа
2 – 3 года
3 – 4года
4– 5 лет
5 – 6 лет
6 - 7 лет
Длительность
непосредственно
образовательной
деятельности
Количество
непосредственно
образовательной
деятельности в неделю
Всего в год
8– 10мин
15мин
15-20мин
20 – 25
25 – 30
мин.
мин.
10
11
12
15
17
360
396
432
540
612
99
к
Дошкольный блок оказывает воспитанникам бесплатные дополнительные
услуги в области художественно-эстетического, социально-личностного,
познавательного развития детей. Работу кружков, регламентирует «Положение об
организации бесплатной досуговой деятельности в д/блоке МКОУ СОШ с.п. Урвань»
Кружковая работа в течение года проводилась с одной группой детей, с соблюдением
санитарно-гигиенических норм. Руководителями кружков разработаны Программы, на
основании которой проводятся занятия с детьми.
Дополнительные образовательные услуги
Цель работы по реализации блока: повышение качества повышение качества
образования вДОУ, обеспечение его вариативности; всестороннее развитие личности
ребенка и максимальное раскрытие его творческого потенциала в разных видах
деятельности
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
наименование кружка
руководитель кружка
Бесплатные образовательные услуги
«Эколошкина лаборатирия»
Карданова Л.В.
«Маленькие исследователи»
Шогенова К.Х.
«Веселые ладошки»
Шогенова М.Б.
«ТРИЗ-минутки»
Тхакахова З.А.
«Мои истоки»
Тхакахова С.Ж.
«Волшебная палитра»
Мазихова О.В.
«Веселый балаганчик»
Хакулова М.Б.
«Речевичок»
«Грамотейка»
«Бумажные фантазии»
«Эколята-дошколята»
«Мы едины, Мы-Россия»
«Веселые нотки»
«Здоровячок»
Вармахова И.Л.
Кизарисова С.К.
Карова А.Х.
Бетуганова Р.С.
Шогенова А.Ш.
Карданова Д.Т.
Хацукова М.М.
возрастная гр
5-6 лет год
3- года
3- года
6- лет
5- лет
3- года
3- года
4- лет
6- лет
5- лет
5-6 лет
6-7 лет
5-7 лет
5-7 лет
Обеспечение преемственности и непрерывности в содержании образовательного
процесса.
Преемственность и непрерывность в содержании образовательного процесса
осуществляется благодаря использованию единой образовательной программы,
разработанными педагогами д\блока для всех возрастных групп, с учетом парциальных
программ и современных педагогических технологий.
специалист
Направление деятельности
график
Музыкальный руководитель
Музыкальное развитие детей
2 раза в неделю
Инструктор по ФК
Физическое развитие
1 раз в неделю на
воспитатели
Педагог - психолог
Все возрастные гр
2 раза в не
помещении
Развитие психических процессов
Все возрастные гр
По индивидуальн
графику
Все возрастные гр
100
Для выявления эффективности педагогических действий, разработки рекомендаций
специалистам д\блока, воспитателям, учителям будущих первоклассников. родителям
(законным представителям) для обеспечения индивидуального развития воспитанников,
а также преемственности и непрерывности в содержании образовательного процесса,
в д\блоке проводится педагогическая диагностика (оценка индивидуального
развития детей дошкольного возраста. Результаты педагогической
диагностики (мониторинга) используются педагогами д\блока для индивидуализации
образования.
Ежегодно реализуется план работы по преемственности д\блока с МКОУ СОШ с.п.
Урвань
Взаимодействие с родителями коллектив МКОУ СОШ с.п. Урвань строит на принципе
сотрудничества.
При этом решаются приоритетные задачи:
повышение педагогической культуры родителей;
приобщение родителей к участию в жизни МКОУ СОШ с.п. Урвань;
изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования
воспитательных воздействий на ребенка.
Для решения этих задач используются различные формы работы:
общие и групповые родительские собрания, консультации;
проведение совместных мероприятий для детей и родителей;
анкетирование;
наглядная информация;
показ занятий для родителей;
выставки совместных работ;
посещение открытых мероприятий и участие в них;
заключение договоров с родителями вновь поступивших детей.
Работает консультативная служба специалистов: психолога, инструктора по
физкультуре, музыкального руководителя, учителя кабардинского языка, медсестры.
Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов
детской деятельности, образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных
моментов, самостоятельной деятельности, взаимодействия с семьями детей.
Для выявления эффективности педагогических действий, разработки рекомендаций
специалистам д\блока, воспитателям, учителям будущих первоклассников. родителям
(законным представителям) для обеспечения индивидуального развития воспитанников, а
также преемственности и непрерывности в содержании образовательного процесса, в
д\блоке проводится педагогическая диагностика (оценка индивидуального развития детей
дошкольного возраста. Результаты педагогической диагностики (мониторинга)
используются педагогами д\блока для индивидуализации образования.
Ежегодно реализуется план работы по преемственности д\блока с МКОУ СОШ с.п. Урвань
7.Условия осуществления образовательного процесса
7.1. Организация развивающей предметно-пространственной среды в д\блоке
101
Организованная в дошкольном блоке предметно-развивающая среда инициирует
познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора
форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна
и комфорта, соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка,
обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром.
Помещение
Кабинет заведующего
д\блоком
Физкультурный зал
Музыкальный зал
Анализ базовых пространств д\блока
Вид деятельности
- административная работа
Участники
- директор
- консультации
- сотрудники д\блока
- беседы
- утренняя гимнастика
- родители
- инструктор по ФК
- НОД (фронтальные, подгрупповые,
индивидуальные)
- музыкальный руководит
- развлечения и досуги
- кружковая работа
- утренняя гимнастика
- праздники
- театрализованная деятельность
- творческие гостиные
Методический
кабинет
- воспитатели
- родители
- возрастные группы дете
- музыкальный руководит
- старший воспитатель
- возрастные группы дете
- узкие специалисты д\бл
- родительские собрания
- консультации
- старший воспитатель
- семинары
- воспитатели
- педагогические советы
- узкие специалисты
- работа с литературой
- разработка методической продукции
- компьютерная обработка методической
продукции
- кружковая работа
Кабинет психолога
- консультации
- педагог-психолог
- планирование
- старший воспитатель
102
- занятия (подгрупповые, индивидуальные)
- воспитатели
- диагностика
- родители
- работа с родителями
- возрастные группы дете
- узкие специалисты
методическом кабинете д\блока имеется наглядный, дидактический материал,
пособия для работы с детьми, библиотека методической и детской литературы. На пособия
составлена картотека.
Все группы оснащены в соответствии с возрастом, полом детей, оборудованием
для групповой и продуктивной деятельности: столы, стулья, кровати, шкафчики для
раздевания, групповая мебель, игрушки, дидактические игры и пособия.
Пространства групп организованы в виде хорошо разграниченных зон ; «уголки»,
оснащенные большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы
для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы доступны детям.
Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать
интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность
эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных
особенностей детей.
Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием
образовательного процесса.
В качестве таких центров развития выступают:
• уголок для ролевых игр;
• книжный уголок;
• зона для настольно-печатных игр;
• выставка (детского рисунка, детского творчества, изделий народных мастеров и т. д.);
• уголок природы (наблюдений за природой);
• уголок для игр с песком; опытно-экспериментальной деятельности
• игровой уголок (с игрушками, строительным материалом);
• уголки для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей - конструктивной,
изобразительной, музыкальной и др.;
• физкультурно-оздоровительный уголок;
• уголок художественно-речевой деятельности.
7.2. Обеспечение безопасности жизнедеятельности детей.
С целью организации безопасного пребывания воспитанников в д\блоке:
функционирует кнопка экстренного вызова ОВО;
функционирует автоматическая противопожарная сигнализация;
103
функционирует прямая телефонная связь с пожарной частью;
полностью выполнены предписания СЭС;
Частично выполнены предписания ГосПожНадзора
7.3.Медицинское обслуживание
Лицензия на осуществление медицинской деятельности.
Номенклатура работ и услуг: работы (услуги), выполняемые: при осуществлении
доврачебной медицинской помощи по: сестринскому делу в педиатрии.
Для осуществления медицинского обслуживания в д\блоке имеется:
медицинский кабинет
процедурный кабинет
изолятор
Проводятся профилактические мероприятия:
Медсестрой д/блока:
осмотр детей во время утреннего приема;
утренняя термометрия;
антропометрические замеры
анализ заболеваемости 1 раз в месяц, в квартал, 1 раз в год;
ежемесячное подведение итогов посещаемости детей;
лечебно-профилактические мероприятия:
8. Охрана и укрепление здоровья детей
В д\блоке проводятся мероприятия, направленные на укрепление здоровья детей:
соблюдение двигательного режима;
использование различных форм и методов оздоровления детей (обеспечение
здорового образа жизни, физические упражнения, гигиенические и водные
процедуры, свето-воздушные ванны, активный отдых, закаливание, пропаганда
ЗОЖ);
закаливающие мероприятия (ходьба босиком после сна, умывание прохладной
водой);
использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе (
игровой массаж, физминутки, пальчиковая гимнастика, артикуляционная
гимнастика. дыхательная гимнастика, гимнастика после сна, упражнения для глаз,
элементы точечного массажа;
Организация образовательного процесса в д/блоке осуществляется в соответствии с
образовательными программами и расписанием непосредственно-образовательной
деятельности. Учебная нагрузка, режим дня определяются на основе рекомендаций
СанПиН 2.4.1.3049-13.
просветительские мероприятия для родителей (индивидуальные консультации с
педагогом - психологом, старшей медсестрой, групповые консультации со
специалистами д\блока, информирование родителей об уровне развития и здоровья
детей).
организация в д\блоке трехразового, сбалансированного питания.
9. Качество и организация питания
104
Питание в д\блоке трехразовое, рациональное. Меню разработано с учетом основных
положений диетологии здорового питания.
Контроль питания на сбалансированность производится ежемесячно. Разработано и
утверждено 10-ти дневное меню. В меню представлены разнообразные блюда, исключены
их повторы.При составлении меню соблюдаются требования нормативов калорийности
питания. В 2024 году выполнение натуральных норм продуктового набора для
воспитанников составило 99,9 %. Постоянно проводится витаминизация третьего
блюда.При поставке продуктов строго отслеживается наличие сертификатов качества.
Контроль организации питания осуществляется заведующим д/блока медицинской
сестрой В д/блоке имеется вся необходимая документация по организации детского
питания. На пищеблоке ведется бракеражный журнал, журнал здоровья. Ежедневно
пишется меню-раскладка.Для обеспечения мер, направленных против распространения
COVID и другими ви- русными заболеваниями в течение всего 2024 года администрация
обеспечивала соблюдение масочного режима родителями (законными представителями)
воспитанников, сотрудниками д/блока Были закуплены 2 рециркуляторов, большое
количество медицинских масок, перчаток и дезинфицирующего средства. За 2021 год не
было ни одного случая подтвержденной кишечной инфекции.
10. Кадровый потенциал
Количество работников (человек)
Административные работники
Педагогические работники
Учебно-вспомогательный персонал
Количество педагогов, имеющих образование:
38
1
19
18
- Высшее (всего чел.)
- Среднее специальное (всего чел.)
8
11
Состав педагогов по педагогическому стажу
работы:
- От 1 года до 5 лет
1
- От 5 до 10 лет
- От 10 до 15 лет
- От 15 и более
0
3
15
Количество педагогов по квалификационным
категориям:
- Высшая
0
- Первая
12(73,6%)
- СЗД
5 (10,5%)
105
Педагоги, имеющие
звания, грамоты:
почетные
Награждена почетной грамотой МОН КБР.
- Ивазова Нюся Ордашуковна
- Шакманова Римма Хасановна
Диплом МОН КБР «За воспитание подрастающего
поколения»
Работа с кадрами была направлена на повышение профессионализма, творческого
потенциала педагогической культуры педагогов, оказание методической помощи
педагогам. Составлен план прохождения аттестации, повышения квалификации
педагогов. Дошкольный блок укомплектован кадрами полностью. В д/блоке МКОУ СОШ
работает творческий, развивающийся педагогический коллектив. Это доброжелательные,
любящие детей и свою профессию люди, грамотные и энергичные педагоги.При
расстановке кадров по группам в 2024
году учитывались профессиональная
компетентность, организационные способности и стаж работы с детьми, что привело к
совершенствованию качества воспитательно- образовательного процесса.
Вывод: Большинство педагогов в д/блоке составляют педагоги, имеющие стаж работы
более 20 лет, они имеют богатый опыт педагогической деятельности. В своей деятельности
педагоги используют наряду с традиционными методами работы с воспитанниками и
инновационные образовательные технологии и методики, которые способствуют
формированию у детей ключевых компетенций, что способствует их успешности в
современном обществе.В процессе образовательной деятельности происходит
систематический, регулярный обмен опытом педагогов. Воспитатели и специалисты
принимают участие в проводимых в д/блоке семинарах, мастер-классах, педагогических
советах, конкурсах и смотрах-конкурсах и конкурсах муниципального и всероссийского
уровней. Каждый педагог д/блока в течение года работает по определенной теме по
самообразованию, с учетом индивидуального опыта и профессионального
мастерства.100% педагогов своевременно прошли курсы повышения квалификации и
имеют удостоверения.
Прослеживается постоянный профессиональный рост не
только педагогических работников, но и работников среднего звена. Таким образом,
кадровое обеспечение соответствует современным требованиям, предъявляемым к
педагогическим работника
11.Работа с родителями
Основными формами работы с родителями являются: общее родительское собрание,
групповые родительские собрания, общие, групповые и индивидуальные консультации и
беседы, анкетирование.
Большое внимание в д/блоке уделяется работе с родителями, а также изучению
образовательных потребностей родителей. Исходя из имеющихся данных, можно уверенно
заявить, что перечень образовательных услуг предлагаемых нашим детским садом
соответствует запросам родителей.
Результаты анкетирования по проблеме удовлетворенности родителей деятельностью
д/блока свидетельствуют о следующем:
- 82 % удовлетворены оздоровлением ребѐнка;
- 78 % удовлетворены качеством питания
106
86% развитием ребѐнка
84 % работой воспитателя
50% материально-технической базой
98 % санитарным состоянием д/блока
94 % своим взаимоотношением со своим воспитателем
Таким образом, полученные результаты показали, что контингент родителей
неоднороден, имеет различные цели и ценности.
На основе полученных результатов мы выявили, что проблема налаживания
взаимоотношений с детьми и родителями в д/блоке успешно решена. В связи с этим
дошкольный блок организует работу с родителями таким образом, что родители
заинтересованы в успехах своих детей и стремятся всячески помочь д/блоку в создании
необходимых условий.
На основе анализа результатов работы с родителями нами намечены основные подходы в
работе на будущее:
- Признание главенствующей роли родителей как первых воспитателей.
- Вовлечение родителей в жизнь д/блока.
12. Материально-техническая база
-
В дошкольном блоке создана материально-техническая база для
жизнеобеспечения и развития детей, ведется систематически работа по
созданию предметно-развивающей среды. Здание дошкольного блока
светлое, имеется отопление, вода, канализация, сантехническое
оборудование в удовлетворительном состоянии.
Имеются: групповые помещения, кабинет заведующего, методический
кабинет, кабинет педагога -психолога, совмещенный музыкальный и
физкультурный залы, пищеблок, прачечная, медицинский кабинет.Все
кабинеты оформлены. При создании предметно-развивающей среды
воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей
своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую,
познавательную, обеденную зоны. Группы постепенно пополняются
игровым оборудованием, информационными стендами. Предметная
среда всех помещений оптимально насыщена, выдержана мера
«необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности,
представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее
процесс его развития и саморазвития, социализации и коррекции. В
дошкольном блоке не только уютно, красиво, удобно и комфортно детям,
созданная развивающая среда открывает нашим воспитанникам весь
спектр возможностей, направляет усилия детей на эффективное
использование отдельных ее элементов. Обеспечение условий
безопасности выполняется локальными нормативно-правовыми
документами: приказами, инструкциями, положениями.
облучатель бактерицидный;
спирометр сухой
физического развития детей:
комплект стандартного оборудования для физкультурного зала;
атрибуты для проведения общеразвивающих упражнений;
эстетического развития детей:
107
музыкальный центр – 1;
мультимедийный проектор -2;
театральные костюмы;
аудио, видеотека праздников и развлечений;
организации образовательного процесса:
комплект демонстрационных и раздаточных пособий для реализации
образовательных областей Образовательной программы д\блока.
аудиотека;
библиотечный фонд:
- издательская литература: журналы: «Дошкольное воспитание», «Ребѐнок
в детском саду», «Дошкольная педагогика», «Справочник старшего
воспитателя», , «Инструктор по физической культуре» и др.
- методическая литература,
- детская художественная литература,
- познавательная литература,
- энциклопедии и словари.
В соответствии с требованиями действующего законодательства по
охране труда с сотрудниками систематически проводятся разного вида
инструктажи: вводный (при поступлении на работу), первичный (с вновь
поступившими), повторный, что позволяет персоналу владеть знаниями по
охране труда и технике безопасности, правилами пожарной безопасности,
действиям в чрезвычайных ситуациях. С воспитанниками д/блока
проводятся беседы по ОБЖ, игры по охране здоровья и безопасности,
направленные на воспитание у детей сознательного отношения к своему
здоровью и жизни. Медицинский блок оснащен необходимым
медицинским оборудованием, набором медикаментов для оказания первой
медицинской помощи. Медицинской сестрой ведется учет и анализ общей
заболеваемости воспитанников, анализ простудных заболеваний. Сельской
ФАП осуществляется лечебно-профилактическая помощь детям, даются
рекомендации родителям по укреплению здоровья детей и
предупреждению вирусных, инфекционных заболеваний, проводится
совместная работа с педагогическим коллективом по реабилитации детей в
условиях дошкольного блока. Материально-технические и социальные
условия в д/блоке способствуют эмоционально- личностному и
интеллектуальному развитию детей. В соответствии с требованиями
СанПиН педагоги в течение основной образовательной деятельности и
досуга применяют ИКТ, для этого в каждой группе имеется ноутбук.
Используя компьютерную технику совместно с воспитанниками, педагоги
создают презентации по ПДД, математике развитию речиразрабатывают
развивающие игры, изучают иллюстрации произведений.Основной
формой работы с детьми дошкольного возраста является игра. Чем полнее
и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребѐнка
и отвечает его природе, тем успешнее идет его развитие, реализуются
108
потенциальные возможности и первые творческие проявления.В детском
саду царит атмосфера уюта, доверия и игры. Включение детей в сферу
организации совместной деятельности воспитателя с детьми строится на
принципах добровольности и осознанности в условиях широкого выбора
занятий по интересам. Педагогический коллектив находится в тесном
контакте с родителями воспитанников.
обучающихся;
13.Содержание
и
качество
подготовки
Эффективность педагогического процесса оценивается на основе динамики развития
каждого ребенка, де главным показателем качества образовательной работы является
прогресс в развитии ребенка (низкие показатели выполнения заданий расцениваются как
положительные, если они были выше предыдущих).
Результаты мониторинга освоения образовательной программы представлены в таблице № 1.
Результаты мониторинга показывают положительную динамику в развитии воспитанников
д/блока, что говорит об эффективности педагогического процесса.
№
Направления
1
социально-коммуникативное
92%
2
познавательное
93%
3
речевое
93%
4
художественно-эстетическое
5
физическое
97%
Соответствие
возрастной норме
98,4%
Ежегодный анализ готовности выпускников дошкольного блока к обучению в школе
показывает достаточно высокую степень готовности (используется скрининг – программа на
предмет изучения готовности к школьному обучению, ориентировочный тест школьной
зрелости Керна – Йерасика).
№
Уровень готовностик
школе
Соответствие
норме
Подготовительная Подготовительная
гр.№1
гр. №2
возрастной
100 %
100%
Данные результаты позволяют сделать вывод о том, что программы и технологии,
реализуемые в ДОУ, обеспечивают подготовку ребенка к школе
14. Перспективы и планы развития
Приоритетные задачи на 2025 год.
2.
Повысить компетенции педагогических работников в вопросах применения
федеральной образовательной программы дошкольного образования; через
использование активных форм методической работы: обучающие семинары,
открытые просмотры, мастер-классы, консультации.
109
2.Создавать условия для формирования у дошкольников основ
гражданственности, патриотических чувств и уважения к прошлому,
настоящему и будущему на основе изучениятрадиций, художественной
литературы, культурного наследия малой Родины.
3.Совершенствовать работу педагогов в вопросах речевого развития
дошкольников,используя инновационные технологии
4.Совершенствовать систему взаимодействия педагогов и родителей
по приобщению
дошкольников к здоровому образу жизни, сохранению и укреплению
здоровья детей, обеспечению физической и психической
безопасности, формированию основбезопасной жизнедеятельности.
5.Совершенствовать профессиональную компетентность педагогов,
направленную на формирование естественно- научной грамотности
посредством развития первичных экологических представлений.
- создавать условия для развития интеллектуальных способностей,
познавательного интереса, творческой инициативы у детей дошкольного
возраста через опытно-исследовательскую деятельность и в процессе
экспериментирования, посредством развития первичных экологических
представлений
- Продолжать внедрение в образовательный процесс нового содержания педагогических, в
том числе информационных технологий, развитие инновационных процессов.
- Совершенствовать педагогическое мастерство сотрудников д\блока;
- продолжать работу по обмену опытом профессиональной деятельности с коллегами
района и республики.
- Обеспечить качественную подготовку детей к обучению в школе.
- Приобщать детей к национальным и общемировым ценностям.
- Снизить заболеваемость воспитанников, создать условия для улучшения здоровья детей.
Оценка функционирования внутренней системы оценка качества
образования в дошкольном блоке
Внутренняя система оценки качества образования в дошкольном блоке ориентируется на
основные аспекты качества образования в соответствии с ФГОС ДО: качество условий, качество
организации образовательного процесса, качество результатов. В качестве объектов внутренней
системы оценки качества образования используются все упомянутые в части 3 статьи 28
федерального закона от 29.12.2012№273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» критерии,
качество обеспечения которых должно отслеживаться в дошкольном блоке, реализующих основную
образовательную программу дошкольного образования. На основании объективных показателей
внутренней системы оценки качества образования в дошкольном блоке можно сделать вывод, что
коллектив успешно решает поставленные задачи: были созданы организационные, методические и
материально- технические условия, обеспечившие развитие воспитанников дошкольного блока в
соответствии с ФГОС ДО. Формируется образовательная среда, соответствующая модели
образовательного процесса. Педагогические работники постоянно повышают свой профессионализм.
Определены перспективы развития образовательного процесса в дошкольном блоке в области:
110
Использование потенциала детской субкультуры в формировании основ
толерантного поведения у дошкольников;
Использование эффективных педагогических практик как средства
совершенствования педагогического мастерства педагогов;
Реализация индивидуальных познавательных интересов дошкольников, в том числе
детей с ОВЗ;
Самообследование
Дошкольного блока МКОУ СОШ с.п. Урвань
за 2024 год
37
1
19
16
8
11
Представленный отчет о самообследовании деятельности
организации за 2024 календарныйгод включает следующие
направления:
Система управления организации
2
1
2
14
0
10 (73,6%)
5 (26,4%)
образовательная деятельность;
Почетная
грамота
Министерства
просвещения
и
науки
КабардиноБалкарской республики
Почетная
грамота
РУО
муниципального района
организация воспитательно-образовательного процесса
кадровое обеспечение;
учебно-методическое, информационное обеспечение;
содержание и качество подготовки обучающихся;
материально-техническая база;
111
Урванского
Статистическая часть
Приложение 1
Показатели деятельности МКОУ СОШ с.п. Урвань (школа)
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2024 года
N п/п
Показатели
Единица
измерения
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся
человек
617
1.2
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
человек
256
1.3
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
человек
317
1.4
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
человек
44
1.5
Численность/удельный вес численности учащихся,
успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной
аттестации, в общей численности учащихся
человек/%
273/39.6%
1.6
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
балл
28.0
1.7
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
балл
18.0
1.8
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому языку
балл
60.3
1.9
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике
балл
58.8
1.10
Численность/удельный вес численности выпускников 9
человек/ % 0
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9 класса
1.11
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в
общей численности выпускников 9 класса
1.12
Численность/удельный вес численности выпускников 11
человек/%
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного
экзамена по русскому языку, в общей численности
выпускников 11 класса
0
1.13
Численность/удельный вес численности выпускников 11
0
112
человек/
%
человек/%
0
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного
экзамена по математике, в общей численности выпускников
11 класса
1.14
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9 класса
человек/%
1/1.7 0%
1.15
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11 класса
человек/%
0
1.16
Численность/удельный вес численности выпускников 9
человек/%
класса, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей численности выпускников
9 класса
4/6.9%
1.17
Численность/удельный вес численности выпускников 11
человек/
класса, получивших аттестаты о среднем общем
%
образовании с отличием, в общей численности выпускников
11 класса
4 / 23.5%
1.18
Численность/удельный вес численности учащихся,
принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей численности учащихся
человек/ % 318/55,6%
1.19
Численность/удельный вес численности учащихсяпобедителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в
общей численности учащихся, в том числе:
человек/%
92/16
1.19.1 Регионального уровня
человек/%
14 /4 %
1.19.2 Федерального уровня
человек/%
0/0%
1.19.3 Международного уровня
человек/%
0
человек/%
44/7.1
1.20
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся
1.21
Численность/удельный вес численности учащихся,
человек/%
получающих образование в рамках профильного обучения,
в общей численности учащихся
0
1.22
Численность/удельный вес численности обучающихся с
человек/%
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
0
1.23
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках человек/%
сетевой формы реализации образовательных программ, в
общей численности учащихся
0
1.24
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
человек
52
1.25
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
человек/%
46/88.5%
1.26
Численность/удельный вес численности педагогических
человек/%
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
46/88.5%
113
педагогических работников
1.27
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование, в общей численности педагогических
работников
человек/% 6/11.5%
1.28
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля), в
общей численности педагогических работников
человек/% 6/11.5%
1.29
Численность/удельный вес численности педагогических
человек/ % 23/44.2%
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория в общей численности
педагогических работников, в том числе:
1.29.1 Высшая
человек/ % 22/42.3%
1.29.2 Первая
человек/ % 1 /2%
1.30
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
человек/
%
1.30.1 До 5 лет
человек/ % 6/ 11.5%
1.30.2 Свыше 30 лет
человек/%
26/ 52%
1.31
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
человек/ % 5/ 10.4%
1.32
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
человек/ % 25 /48%
1.33
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
человек/
100%
1.34
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников
человек/ % 58/100%
2.
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
0,12
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на
одного учащегося
единиц
15
114
58/100%
2.3
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
Да/нет
нет
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
Да/нет
нет
2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных
Да/нет
компьютерах или использования переносных компьютеров
нет
2.4.2 С медиатекой
Да/нет
нет
2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания
текстов
Да/нет
нет
2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
Да/нет
да
2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Да/нет
да
2.5
Численность/удельный вес численности учащихся, которым человек/ % 625/100
обеспечена возможность пользоваться широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности
учащихся
2.6
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
учащегося
кв.м.
5,5
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать
образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего
образования.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и
иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно
проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильные
качественные результаты образовательных достижений обучающихся.
115
Приложение 2
Показатели деятельности дошкольного блока МКОУ СОШ с.п. Урвань за 2024
год, подлежащей самообследованию
N п/п
Показатели
1
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8
лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме продленного дня (12-14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного
образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников,
имеющих
высшее
образование
педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих
среднее
профессиональное
образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих
среднее
профессиональное
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
116
Единица измерения
215 человек
215 человек
0 человек
0 человек
0 человек
29 человек
186 человек
215 человек /100/%
215 человек / 100%
0 человек/%
0 человек/%
0 человек/%
0 человек/%
215 человек /100%
215 человек/100%
В мл. гр.-14
В ст гр.- 7
день
19 человек
8 человек /42%
8 человек/42%
11 человек/57%
11 человек/57%
1.8
1.8.1
1.8.2
1.9
1.9.1
1.9.2
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
за
последние
5
лет
повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение
квалификации
по
применению
в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических
и
административно-хозяйственных
работников
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя- дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
117
11 человек/%
0 человек/0%
11 человек/73,6%
2 человек /10%
7 человек / 37%
0 человек/%
7 человек /37%
22 человек/ 58%
38 человек/ 100%
19человек
215человек
да
да
нет
нет
нет
да
283 кв.м.
0 кв.м.
нет
да
да
/
физическую активность и разнообразную
деятельность воспитанников на прогулке
игровую
И.о.директора МКОУ СОШ с.п. Урвань -___________________И.Х.Карданова
118
