Приложение 29 ООП СОО на 2025-2026 учебный год
Принято на заседании педагогического совета
протокол №9 от 30.06.2025г.
Согласовано с Управляющим Советом
протокол №2 от 28.06.2025г.
Утверждено приказом директора № 68 - ОД от 30.06.2025г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
Название «Разговоры
Направление

о важном»

патриотическое

5-11 классы

с.Урвань –2025г

СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка

3

Содержание курса внеурочной деятельности

6

Начальное общее образование

6

Основное общее образование

10

Среднее общее образование

14

Планируемые результаты освоения курса

19

Начальное общее образование

19

Основное общее образование

23

Среднее общее образование

29

Тематическое планирование

32

Начальное общее образование

32

Основное общее образование

41

Среднее общее образование

51

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА
Актуальность и назначение программы
Программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее—
программа)разработана в соответствии и с требованиями федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего общего образования, ориентирована на обеспечение
индивидуальных потребностей обучающихся и направлена на достижение
планируемых результатов федеральных основных образовательных программ
начального общего, основного общего и среднего общего образования с учётом
выбора участниками образовательных отношений курсов внеурочной
деятельности.
Задачей педагога, работающего по программе, является развитие у обучающегося ценностного отношения к Родине,природе,человеку,культуре,знаниям,
здоровью, сохранение и укрепление традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
Педагог помогает обучающемуся:
● В формировании его российской идентичности;
● В формировании интереса к познанию;
● В формировании осознанного отношения к своим правам и свободам и
уважительного отношения к правам и свободам других;
● в выстраивании собственного поведения с позиции нравственных и правовых норм;
● в создании мотивации для участия в социально значимой деятельности;
● в развитии у школьников общекультурной компетентности;
● в развитии умения принимать осознанные решения и делать выбор;
● в осознании своего места в обществе;
● в познании себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;
● в формировании готовности к личностному самоопределению.
Нормативно-правовую основу рабочей программы курса внеурочной
деятельности «Разговоры о важном» составляют следующие документы:
1. Федеральныйзаконот29.12.2012№273-ФЗ«Об образовании в Российской
Федерации».
2. Указ ПрезидентаРоссийскойФедерацииот02.07.2021№400«О Стратегии
национальной безопасности Российской Федерации».
3.
Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809
«ОбутвержденииОсновгосударственнойполитикипосохранениюиукреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
4. РаспоряжениеПравительстваРоссийскойФедерацииот29.04.2015№996-р
«Об утверждении Стратегии развития воспитания на период до 2025 года».
5. ПриказМинпросвещенияРоссииот31.05.2021№286«Обутверждениифедерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования».
3

6. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 №287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования».
7. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования».
8. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 №372 «Об утверждении
федеральной
образовательной
программы
начального
общего
образования».
9. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 №370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования».
10. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 №371 «Об утверждении
федеральной
образовательной
программы
среднего
общего
образования».
11. Письмо Минпросвещения России от 18.02.2025 №06-221 «О направлении
информации» (вместе с Методическими рекомендациями по реализации
цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном»).
Программа может быть реализована в работе с обучающимися 1–2, 3–4, 5–7,8–9
и 10–11 классов, в течение одного учебного года, если занятия проводятся 1 раз в
неделю, 34/35 учебных часов.
Занятия по программе проводятся в формах, соответствующих возрастным
особенностям обучающихся и позволяющих им вырабатывать собственную
мировоззренческую
позицию
по
обсуждаемым
темам
(например,
познавательные беседы, деловые игры, викторины, интервью, блицопросы
ит.д.).Следует отметить, что внеурочные занятия входят в общую систему
воспитательной работы образовательной организации, поэтому тематика и
содержание должны обеспечить реализацию их назначения и целей. Это
позволяет на практике соединить учебную и воспитательную деятельность
педагога, ориентировать её не только на интеллектуальное, но и на
нравственное, социальное развитие ребёнка.
Многиетемывнеурочныхзанятийвыходятзарамкисодержания,изучаемого на
уроках, но это не означает, что учитель будет обязательно добиваться точного
усвоения нового знания, запоминания и чёткого воспроизведения нового
термина или понятия. В течение учебного года обучающиеся много раз будут
возвращаться к обсуждению одних и тех же понятий, что послужит
постепенному осознанному их принятию.
Наличие сценариев внеурочных занятий не означает формального следованияим.Приреализациисодержаниязанятия,котороепредлагаетсявсценарии,
педагог учитывает региональные, национальные, этнокультурные особенности
территории, где функционирует данная образовательная организация. Обязательно учитывается и уровень развития школьников, их интересы и потребности.Принеобходимости,исходяизстатусасемейобучающихся,целесообразно
уточнить(изменить,скорректировать)итворческиезадания,выполнятькоторые
предлагаетсявместесродителями,другимичленамисемьи.

4

Личностных результатов можно достичь, увлекая школьников совместной,
интересной и многообразной деятельностью, позволяющей раскрыть потенциал
каждого; используя разные формы работы; устанавливая во время занятий
доброжелательную,
поддерживающую
атмосферу;
насыщая
занятия
ценностным содержанием. Задача педагога, организуя беседы, дать
возможность школьнику анализировать, сравнивать и выбирать.
Внеурочное занятие проходит каждый понедельник. Оно начинается
поднятием Государственного флага Российской Федерации, слушанием
(исполнением) Государственного гимна Российской Федерации. Это
мероприятие проходит в общем школьном актовом зале. Затем обучающиеся
расходятся по классам , где проходит тематическая часть занятия.
При подготовке к занятию учитель должен внимательно ознакомиться со
сценарием и методическими комментариями к нему. Необходимо обратить
внимание на три структурные части сценария: первая часть—мотивационная,
вторая часть—основная, третья часть—заключительная.
Цель мотивационной части занятия — знакомство обучающихся с темой занятия,
выдвижение мотива его проведения. Эта часть обычно начинается с просмотра
видео материала, оценка которого является введением в дальнейшую
содержательную часть занятия.
Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности обучающихся: интеллектуальной (работа с представленной информацией), коммуникативной (беседы, обсуждение видеоролика), практической (выполнение
разнообразных заданий), игровой (дидактическая и ролевая игра), творческой
(обсуждение воображаемых ситуаций, художественное творчество).
В заключительной части подводятся итоги занятия.

5

СОДЕРЖАНИЕКУРСАВНЕУРОЧНОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НАЧАЛЬНОЕОБЩЕЕОБРАЗОВАНИЕ
Зачем человеку учиться? Обучение человека происходит напротяжении
всей жизни. Влияние цифровых технологий на приобретение знаний. Почему
знания влияют на всю жизнь человека? Развитие навыков работы в команде,
уважения разных мнений, разрешения конфликтов и эмпатии в ходе школьного
образования.
Русский язык в эпоху цифровых технологий. Русский язык — государствен-ный
язык, объединяющий многонациональную семью народов Российской Федерации. Современный языковой ландшафт характеризуется изменениями в
устной и письменной речи под влиянием цифровой среды. Понимание уместностиупотреблениятехилииныхсловиформ.Грамотная,логичнаяипонятная речь
— признак образованного человека и залог успеха в будущем.
Цифровой суверенитет страны. Что такое цифровой суверенитет? Как обеспечивается цифровая безопасность государства и каждого человека? Возможности цифрового мира: как современные технологии помогают учиться,
работать и осваивать новые горизонты. Мир цифровых профессий: как создаются новые технологии? Правила безопасного поведения в сети и угрозы
цифрового мира.
Мирный атом. День работника атомной промышленности. Мирный атом — это
использование атомной энергии в мирных целях на благо человечества.
Уникальные атомные технологии и достижения отечественной научной школы.
Контроль распространения атомной энергии. Влияние экологически чистых и
эффективных источников энергии на будущее человечества.
О творчестве. Ко Дню музыки. Творчество — неотъемлемая частьжизни
каждого человека. Возможности реализации творческого потенциала взрос-лых
и детей. Русская культура — признанное мировое достояние человечества.
Музыка как вид искусства. Состояние современной отечественной музыки:
жанры и направления.
Что такое уважение? Ко Дню учителя. Уважение — признание достоинств
личности. Уважение к окружающим и чужому труду как основа гармоничного
развитияобщества.Правилаобщениявнутрисемьи,школыиколлектива.Подготовка ко взрослой жизни и формирование ответственности. О роли педагога в
воспитании личности. Традиции празднования Дня учителя.
Как понять друг друга разным поколениям? Семья как ценность в жизни
каждого человека, основа любого общества. Формирование общих семейных
ценностей—залог взаимопонимания в семье. Обмен опытом между
поколениями и бережное отношение друг к другу как путь к позитивным
изменениям и взрослению.

6

ОгородахРоссии.КоДнюнародногоединства.ГородаРоссии:разнообра-зие
культур, языков и вековых традиций. Единство народов, проживающих на
территории Российской Федерации. Древнейшие города России как хранители
информации о наших предках и культурного кода страны. Изучение россий-ских
городов — изучение страниц истории Отечества. Роль государства в раз-витии
малых городов. Возможности граждан в развитии своей малой родины.
Общество безграничных возможностей. Общество — совокупность разных
людей,отличныхдруготдруга,ноимеющихединыепотребностивлюбви,уважении, дружбе, принятии и самореализации. Роль цифровых технологий в расширении возможностей участия в общественных процессах. Готовность уважительно воспринимать другого человека — основа гармоничных отношений в
обществе.
Селекция и генетика. К 170-летию И. В. Мичурина. Состояние науки в современной России. Роль генетики и селекции в сельском хозяйстве, медицине,
промышленности и т. д. Мировое признание достижений отечественной научной школы. Открытия И. В. Мичурина и их влияние на развитие страны. Возможности для подрастающего поколения в познании мира и личном развитии.
Как решать конфликты и справляться с трудностями. Ко Дню психолога.
Конфликтыитрудности—естественныйэлементразвитияобществаикаждого
отдельного человека. Поиск причины конфликтов как ключ к их разрешению.
Совместные усилия и внимание друг к другу как залог преодоления трудно-стей.
Правила разрешения конфликтных ситуаций.
Профессия — жизнь спасать. Спасатели — специалисты, которые помогают
людям в опасных ситуациях. Профессия спасателя связана с повышенным риском. Профессиональные качества и навыки спасателей. Поведение в
экстремальных ситуациях. Ответственное отношение к своей и чужой жизни,
правила безопасности.
Домашние питомцы. Всемирный день питомца. Роль домашних питомцев в
жизни человека. Ответственность, забота и бережное отношение к питомцам.
Всемирныйденьпитомцаобъединяетлюдейвсейпланетыдляукрепленияценностей дружбы и заботы о животных. Как соблюдать безопасность при общении с животными?
Россия — страна победителей. Ко Дню Героев Отечества. Герои России с
древнейших времен и до современности. Традиции героизма, мужества и решительности — неотъемлемая часть российской идентичности и культурного
кода. День Героев Отечества — выражение благодарности, признательности и
уважения за самоотверженность и мужество.
Закон и справедливость. Ко Дню Конституции. Конституция Российской Федерации — основной закон страны. Конституция закрепляет права и свободы
человека как высшую ценность. Справедливость — одна из важнейших духовно-нравственныхценностейроссийскогообщества.Знаниезаконовстраны
как
прямая обязанность каждого гражданина России. Какие права и обязанно-сти
есть у детей?

7

Совесть внутри нас. Совесть — внутренний ориентир, помогающий отличить добро
от зла. Ключевая роль совести в осуществлении личного выбора. Влия-ние
традиционных ценностей, культуры и исторического опыта страны на формирование нравственных ориентиров личности.
Календарь полезных дел. Новогоднее занятие. Зимниеканикулы—этовремянетолькодлясемейногодоcугаиотдыха,ноидобрыхдел.Чемзанятьсяна
каникулах, чтобы провести время с пользой: составление календаря. НовогодниетрадициинародовРоссии.Подарки,созданиеатмосферыновогоднейсказ-ки
для своих родных и близких.
Как создают мультфильмы? Мультипликация, анимация. Отечественная
школа мультипликации и ее достижения. Мировое признание советских и российскихмультипликационныхфильмов.Каждыйфильм—этотрудбольшойкоманды профессионалов. От идеи — до экрана: как появляются современные
мультипликационные фильмы?
Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее. Российские музеи — хранители богатейшего материального и нематериального наследия страны. Сохранение исторического и культурного наследия как направление государствен-ной
политики. Изучение, реставрация и интерпретация памятников искусства.
Третьяковская галерея — крупнейший музей русского искусства и объект всемирногодостояния.Почемуважнопосещатьмузеи?Профессиивсферемузей-ного
дела. Как создавать и развивать школьный музей?
Каксоздаватьсвойбизнес?Бизнес—ответственныйвыборчеловека,возможность реализовать свою мечту и принести пользу обществу. Современные
предприниматели и их возможности в развитии отечественной экономики и
улучшения жизни людей. Бизнес — это не только личный успех, но и ответственная командная работа. С чего начать свое дело? О мерах поддержки молодых предпринимателей в нашей стране.
Есть ли у знания границы? Ко Дню науки. Богатейшее наследие российской
науки и ее выдающихся представителей.Технологическое лидерство государства и развитие науки. Как меняются научные подходы с развитием цифровых
технологий? Государственная поддержка науки и молодых ученых. Как происходят современные открытия? Как стать ученым?
Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты? Дипломатия —
важная сфера деятельности государства, обеспечивающая защиту интересов
государства и российских граждан. Специфика дипломатической работы. Диалог между государствами как основа международной стабильности. Навыки
для жизни: как научиться договариваться с окружающими людьми и вести конструктивный диалог?
Геройссоседнегодвора.РегиональныйуроккоДнюзащитникаОтечества.
Герой — реальный человек, живущий рядом с нами, чья жизнь является примером для окружающих. В каждом регионе России живут выдающиеся герои,
отважные, мужественные и трудолюбивые. Что такое героизм? Какие качества
отличают героя?

8

День наставника. День наставника — важный государственный праздник, ко-торый
позволяет закрепить статус наставников, подчеркнуть значимость этой
деятельности и повысить ее престиж. Роль наставника в формировании и профессиональномразвитииличности.Знаменитыероссиянеиихнаставники. К. Д.
Ушинский как основоположник научной педагогики в России. Как найти
наставника?
Всемирныйденьпоэзии.Поэзиякакчастьлитературногонаследиястраны.
Русскаялитература—настоящийкультурныйфеномен.Русскихклассиковлю-бят
и читают не только на родине, но и за рубежом. Почему иностранцы любят и
читают русских писателей? Роль поэзии в личном развитии человека, интеллекта и душевных качеств. О современных поэтах России. Почему люди пишут
стихотворения, можно ли этому научиться?
Большой.Закулисами.250летБольшомутеатруи150летСоюзутеатральныхдеятелейРоссии.Российскаядраматургия,операибалет—частьмировогонаследия.Театр—целаясемьяразныхпрофессий:декораторы,костюмеры,
режиссеры, музыканты, дирижеры, гримеры и многие другие. Почему достижения русской театральной школы широко используются во многих странах
мира? Как стать актером и что для этого нужно? Развитие школьных театров в
России.
Каксправлятьсясволнением?Волнениекакестественноесостояниечело-века
перед важным событием в жизни. Контроль эмоционального состояния, забота
о своем физическом и психологическом здоровье. Какие полезные при-вычки
положительно влияют на эмоциональное состояние? Как их сформиро-вать и
придерживаться?
65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики. Россия — одна из ведущих космическихдержав.Развитиекосмическойотрасли—приоритетноенаправлениенациональныхпроектов.Достиженияпрошлогокакпредметнациональнойгордости
имотивациядлябудущихсвершенийотечественнойкосмонавтики.Какустроен
современный космодром? Труд конструкторов, инженеров, летчиков и других
специалистов открывает для страны и всего человечества новые горизонты.
Как мусор получает «вторую жизнь»? Технологии переработки. Состояние
планеты—личнаяответственностькаждогочеловека.Почемуобэкологиидол-жен
заботиться каждый человек? Неосознанное потребление как причина ро-ста
количества мусора. Климатические изменения, загрязнение окружающей
среды. Развитие системы переработки отходов и роль государства в этом процессе. Какие полезные привычки необходимо сформировать у себя?
Что значит работать в команде? Сила команды. Ко Дню труда. Команда—это
друзья и единомышленники, где каждый вносит свой значимый вклад в общее
дело и помогает добиться общего успеха. Как стать частью команды? Умение
слышать и трудиться сообща, разделять успех и вместе переживать неудачу.
Примеры коллективной работы в истории страны.
Песни о войне. Ко Дню Победы. Песни были свидетелями многих великих
событий. В них отразилась история нашей великой страны. Влияние песни на
чувство сопричастности истории народа, сохранение памяти о Великой
Отечественной войне последующими поколениями. Как песни передают
чувства, эмоции и переживания создателей?
9

Ценности,которыенасобъединяют.Занятиепроходитпоитогамвсехзанятийгода.Ценности—этоориентир,которыйпомогаетпоступатьправиль-но
и
ответственно. Традиционные ценности помогают чувствовать себячастью
народа, способствуют укреплению общества и развитиюстраны. Следование
ценностям помогает человеку развиваться и достигать успеха. Уникальность
каждого человека и опыт разных поколений обогащают общество, но только в
сочетании с единством, взаимопомощью и уважением друг к другу существует
сильный и сплоченный народ.

ОСНОВНОЕОБЩЕЕОБРАЗОВАНИЕ
Зачем человеку учиться ? Обучение—важный процесс развития человека.
Роль знаний в развитии личности и общества. Влияние цифровых технологий
на приобретение знаний. Развитие навыков работы в команде, уважения разных
мнений, разрешения конфликтов и эмпатии в ходе школьного образования.
Русский язык в эпоху цифровых технологий. Русский язык — государствен-ный
язык, объединяющий многонациональную семью народов Российской Федерации. Современное разнообразие русского языка, изменения в устной и
письменнойречиподвлияниемцифровойсреды.Грамотная,логичнаяипонятнаяречь—признакобразованногочеловекаизалогуспехавбудущем.Прави-ла
использования стилей речи в современной коммуникации.
Цифровой суверенитет страны. Что такое цифровой суверенитет? Как обеспечивается цифровая безопасность государства и каждого человека? Возможности цифрового мира: как современные технологии помогают учиться,
работать и осваивать новые горизонты. Мир цифровых профессий: как создаются новые технологии? Правила безопасного поведения в сети и угрозы
цифрового мира.
Мирный атом. День работника атомной промышленности. Мирный атом — это
использование атомной энергии в мирных целях на благо человечества.
Уникальные атомные технологии и достижения отечественной научной школы.
Контроль распространения атомной энергии. Влияние экологически чистых и
эффективных источников энергии на будущее человечества.
О творчестве. Ко Дню музыки. Русская культура — признанное мировое достояние человечества. Реализация творческого потенциала взрослых и детей.
Как раскрыть свой творческий потенциал? Музыка как вид искусства. Состояние развития современной отечественной музыки: жанры и направления.
Чтотакоеуважение?КоДнюучителя.Уважение—этопониманиебезусловной ценности каждого человека. Осознанное уважительное отношение к
людям, к чужому труду, к государству — фундамент гармоничного развития
общества. Правила общения внутри семьи, школы и коллектива. Подготовка к
взрослой жизни и формирование ответственности. О роли педагога в воспитании личности.
Какпонятьдругдругаразнымпоколениям?Семьякакценностьвжизни
каждого человека, основа любого общества. Формирование общих семейных
ценностей—залогвзаимопониманиявсемье.Преодолениеконфликтовипро-блем
в общении за счет взаимоуважения и обмена опытом.
10

ОгородахРоссии.КоДнюнародногоединства.ГородаРоссии:разнообра-зие
культур, языков и вековых традиций. Единство народов, проживающих на
территории Российской Федерации. Древнейшие города России как хранители
информации о наших предках и культурного кода страны. Изучение россий-ских
городов — изучение страниц истории Отечества. Роль государства в раз-витии
малых городов. Возможности граждан в развитии своей малой родины.
Общество безграничных возможностей. Общество — совокупность разных
людей,отличныхдруготдруга,ноимеющихединыепотребностивлюбви,уважении, дружбе, принятии и самореализации. Роль цифровых технологий в расширении возможностей участия в общественных процессах. Готовность уважительно воспринимать другого человека — основа гармоничных отношений в
обществе.
Селекция и генетика. К 170-летию И. В. Мичурина. Состояние науки в современной России. Роль генетики и селекции в сельском хозяйстве, медицине,
промышленности и т. д. Мировое признание достижений отечественной научной школы. Открытия И. В. Мичурина и их влияние на развитие страны. Возможности для подрастающего поколения в познании мира и личном развитии.
Как решать конфликты и справляться с трудностями. Ко Дню психолога.
Конфликтыитрудности—естественныйэлементразвитияобществаикаждого
отдельного человека. Поиск причины конфликтов как ключ к их разрешению.
Совместные усилия и внимание друг к другу как залог преодоления трудно-стей.
Правила разрешения конфликтных ситуаций.
Профессия — жизнь спасать. Спасатели — специалисты, которые помогают
людям в опасных ситуациях. Профессиональные качества и навыки спасателей. Поведение в экстремальных ситуациях. Ответственное отношение ксвоей
и чужой жизни, правила безопасности.
Домашние питомцы. Всемирный день питомца. Роль домашних питомцев в
жизни человека. Ответственность, забота и бережное отношение к питомцам.
Всемирныйденьпитомцаобъединяетлюдейвсейпланетыдляукрепленияценностей дружбы и заботы о животных. Как соблюдать безопасность при общении с животными?
Россия — страна победителей. Ко Дню Героев Отечества. Герои России с
древнейших времен и до современности. Традиции героизма, мужества и решительности — неотъемлемая часть российской идентичности. День Героев
Отечества—выражениеблагодарности,признательностииуважениязасамоотверженность и мужество.
Закон и справедливость. Ко Дню Конституции. Конституция Российской Федерации — основной закон страны. Конституция закрепляет права и свободы
человека как высшую ценность. Справедливость — одна из важнейших духовно-нравственныхценностейроссийскогообщества.Знаниезаконовстраны
как
прямая обязанность каждого гражданина России. Какие права и обязанно-сти
есть у детей?

11

Совесть внутри нас. Совесть — внутренний ориентир, помогающий отличить добро
от зла. Ключевая роль совести в осуществлении личного выбора. Влия-ние
традиционных ценностей, культуры и исторического опыта страны на формирование нравственных ориентиров личности.
Календарь полезных дел. Новогоднее занятие. Зимниеканикулы—этовремянетолькодлясемейногодоcугаиотдыха,ноидобрыхдел.Чемзанятьсяна
каникулах, чтобы провести время с пользой: составление календаря. НовогодниетрадициинародовРоссии.Подарки,созданиеатмосферыновогоднейсказ-ки
для своих родных и близких.
Как создают мультфильмы? Мультипликация, анимация. История развития
отечественной мультипликации. Отечественная школа мультипликации и ее
достижения. Мировое признание советских и российских мультипликационных
фильмов. Каждый фильм — это труд большой команды профессионалов. Современная мультипликация, профессии этой сферы.
Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее. Российские музеи — хранители богатейшего материального и нематериального наследия страны. Сохранение исторического и культурного наследия как направление государствен-ной
политики. Изучение, реставрация и интерпретация памятников искусства.
Третьяковская галерея — крупнейший музей русского искусства и объект всемирногодостояния.Почемуважнопосещатьмузеи?Профессиивсферемузей-ного
дела. Как создавать и развивать школьный музей?
Каксоздаватьсвойбизнес?Бизнес—ответственныйвыборчеловека,возможностьреализоватьсвоюмечтуипринестипользуобществу.Современ-ные
предприниматели и их возможности в развитии отечественной экономикии
улучшения жизни людей. Бизнес — это не только личный успех, но и
ответственная командная работа. С чего начать свое дело? О мерах поддержки
для молодых предпринимателей в нашей стране.
Есть ли у знания границы? Ко Дню науки. Богатейшее наследие российской
науки и ее выдающихся представителей. Технологическое лидерство государства и развитие науки. Как меняются научные подходы с развитием цифровых
технологий? Государственная поддержка науки и молодых ученых. Как происходят современные открытия? Как стать ученым?
Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты? Дипломатия —
важная сфера деятельности государства, обеспечивающая защиту интересов
государства и российских граждан. Специфика дипломатической работы. Диалог между государствами как основа международной стабильности. Навыки
для жизни: как научиться договариваться с окружающими людьми и вести конструктивный диалог?
Геройссоседнегодвора.РегиональныйуроккоДнюзащитникаОтечества.
Герой — реальный человек, живущий рядом с нами, чья жизнь является примером для окружающих. В каждом регионе России живут выдающиеся герои,
отважные, мужественные и трудолюбивые. Что такое героизм? Какие качества
отличают героя?

12

День наставника. День наставника — важный государственный праздник, ко-торый
позволяет закрепить статус наставников, подчеркнуть значимость этой
деятельности и повысить ее престиж. Роль наставника в формировании и профессиональномразвитииличности.Знаменитыероссиянеиихнаставники.К.Д.
Ушинский как основоположник научной педагогики в России. Как найти наставника?
Всемирныйденьпоэзии.Поэзиякакчастьлитературногонаследиястраны.
Русскаялитература—настоящийкультурныйфеномен.Русскихклассиковлю-бят
и читают не только на родине, но и за рубежом. Почему иностранцы любят и
читают русских писателей? Роль поэзии в личном развитии человека, интеллекта и душевных качеств. О современных поэтах России. Почему люди пишут
стихотворения, можно ли этому научиться?
Большой.Закулисами.250летБольшомутеатруи150летСоюзутеатральныхдеятелейРоссии.Российскаядраматургия,операибалет—частьмировогонаследия.Театр—целаясемьяразныхпрофессий:декораторы,костюмеры,
режиссеры, музыканты, дирижеры, гримеры и многие другие. Почему достижения русской театральной школы широко используются во многих странах
мира? Как стать актером и что для этого нужно? Развитие школьных театров в
России.
Каксправлятьсясволнением?Волнениекакестественноесостояниечело-века
перед важным событием в жизни. Контроль эмоционального состояния, забота
о своем физическом и психологическом здоровье. Какие полезные при-вычки
положительно влияют на эмоциональное состояние? Как их сформиро-вать и
придерживаться?
65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики. Россия — одна из ведущих космиче-ских
держав. Развитие космической отрасли —приоритетное направление национальных проектов. Достижения прошлого как предмет национальной гордости и мотивация для будущих свершений отечественной космонавтики. Как
устроенсовременныйкосмодром?Трудконструкторов,инженеров,летчиков
и
других специалистов открывает для страны и всего человечества новые горизонты.
Как мусор получает «вторую жизнь»? Технологии переработки. Состояние
планеты—личнаяответственностькаждогочеловека.Почемуобэкологиидол-жен
заботиться каждый человек? Неосознанное потребление как причина ростамусора.Климатическиеизменения,загрязнениеокружающейсреды.Разви-тие
системы переработки отходов и роль государства в этом процессе. Какие
полезные привычки необходимо сформировать у себя?
Что значит работать в команде? Сила команды. Ко Дню труда. Команда — это
друзья и единомышленники, где каждый вносит свой значимый вклад в общееделоипомогаетдобитьсяуспеха.Развитиеуменияслышатьдругдруга
и
трудиться сообща, разделять успех ивместепереживатьнеудачу.Примеры
коллективной работы в истории страны.
Песниовойне.КоДнюПобеды.Военныепесникакспособотраженияисто-рии
народа. Влияние песни на чувство сопричастности истории народа, сохра-нение
памяти о Великой Отечественной войне последующим поколениям. Как песни
передают чувства, эмоции и переживания создателей?
13

Ценности,которыенасобъединяют.Занятиепроходитпоитогамвсехзанятийгода.Ценности—этоориентир,которыйпомогаетпоступатьправиль-но
и
ответственно.Традиционные ценности помогают чувствовать себя частью
народа, способствуют укреплению общества и развитию страны. Следование
ценностям помогает человеку развиваться и достигать успеха. Уникальность
каждого человека и опыт разных поколений обогащают общество, но только в
сочетании с единством, взаимопомощью и уважением друг к другу существует
сильный и сплоченный народ.

СРЕДНЕЕОБЩЕЕОБРАЗОВАНИЕ
Зачемчеловекуучиться?Обучение—важныйпроцессразвитиячеловека.
Роль знаний в развитии личности и общества. Влияние цифровых технологий
на приобретение знаний. Развитие навыков работы в команде, уважения разныхмнений,разрешенияконфликтовиэмпатиивходешкольногообразования.
Русский язык в эпоху цифровых технологий. Русский язык — государствен-ный
язык, объединяющий многонациональную семью народов Российской Федерации. Современное разнообразие русского языка, изменения в устной и
письменнойречиподвлияниемцифровойсреды.Грамотная,логичнаяипонятнаяречь—признакобразованногочеловекаизалогуспехавбудущем.Прави-ла
использования стилей речи в современной коммуникации.
Цифровой суверенитет страны. Что такое цифровой суверенитет? Как обеспечивается цифровая безопасность государства и каждого человека? Возможности цифрового мира: как современные технологии помогают учиться,
работать и осваивать новые горизонты. Мир цифровых профессий: как создаются новые технологии? Правила безопасного поведения в сети и угрозы
цифрового мира.
Мирный атом. День работника атомной промышленности. Мирный атом — это
использование атомной энергии в мирных целях на благо человечества.
Контроль распространения атомной энергии. Уникальные атомные технологии
и достижения отечественной научной школы. Влияние экологически чистых и
эффективных источников энергии на будущее человечества.
О творчестве. Ко Дню музыки. Русская культура — признанное мировое достояние человечества. Реализация творческого потенциала взрослых и детей.
Музыка как вид искусства. Состояние развития современной отечественной
музыки: ее жанры и направления.
Чтотакоеуважение?КоДнюучителя.Уважение—этопониманиебезусловной ценности каждого человека. Осознанное уважительное отношение к
людям, к чужому труду, к государству — фундамент гармоничного развития
общества. Правила общения внутри семьи, школы и коллектива. Подготовка к
взрослой жизни и формирование ответственности. О роли педагога в воспитании личности.
Как понять друг друга разным поколениям? Семьякакценностьвжизни
каждого человека, основа любого общества. Формирование общих семейных
ценностей—залогвзаимопониманиявсемье.Преодолениеконфликтовипро-блем
в общении за счет взаимоуважения и обмена опытом.
14

О городах России. Ко Дню народного единства. ГородаРоссии:разнообра-зие
культур, языков и вековых традиций. Единство народов, проживающих на
территории Российской Федерации. Древнейшие города России как хранители
информации о наших предках и культурного кода страны. Изучение россий-ских
городов — изучение страниц истории Отечества. Роль государства в раз-витии
малых городов. Возможности граждан в развитии своей малой родины.
Общество безграничных возможностей. Общество — совокупность разных
людей, отличных друг от друга, но имеющих единые потребности в любви,
уважении, дружбе, принятии и самореализации. Роль цифровых технологий в
расширении возможностей участия в общественных процессах. Готовность
уважительно воспринимать другого человека — основа гармоничных отношений
в обществе.
Селекция и генетика. К 170-летию И. В. Мичурина. Состояние науки в современной России. Роль генетики и селекции в сельском хозяйстве, медицине,
промышленности и т.д. Мировое признание достижений отечественной научнойшколы.ОткрытияИ.В.Мичуринаиихвлияниенаразвитиестраны.Возмож-ности
для подрастающего поколения в познании мира и личном развитии.
Как решать конфликты и справляться с трудностями. Ко Дню психолога.
Конфликтыитрудности—естественныйэлементразвитияобществаикаждого
отдельного человека. Поиск причины конфликтов как ключ к их разрешению.
Совместные усилия и внимание друг к другу как залог преодоления трудно-стей.
Правила разрешения конфликтных ситуаций.
Профессия — жизнь спасать. Спасатели — специалисты, которые помогают
людям в опасных ситуациях. Спасатель и риск ради другого человека.
Профессиональные качества и навыки спасателей. Поведение в экстремальных
ситуациях. Ответственное отношение к своей и чужой жизни, правила
безопасности.
Домашние питомцы. Всемирный день питомца. Роль домашних питомцев в
жизни человека. Ответственность, забота и бережное отношение к питомцам.
Всемирный день питомца объединяет людей всей планеты для укрепления ценностей дружбы и заботы о животных. Как соблюдать безопасность при обще-нии
с животными?
Россия — страна победителей. Ко Дню Героев Отечества. Герои России с
древнейших времен и до современности. Традиции героизма, мужества и решительности — неотъемлемая часть российской идентичности и культурного
кода. День Героев Отечества — выражение благодарности, признательности и
уважения за самоотверженность и мужество.
Закон и справедливость. Ко Дню Конституции. КонституцияРоссийской
Фе-дерации — основной закон страны. Конституция закрепляет права и свободы
человека как высшую ценность. Справедливость — одна из важнейшихдуховнонравственныхценностейроссийскогообщества.
Знаниезаконовстраны
как
прямая обязанность каждого гражданина России. Какие права и обязанности
есть у детей?

15

Совесть внутри нас. Совесть — внутренний ориентир, помогающий отличить
доброотзла.Ключеваярольсовестивосуществленииличноговыбора.Рольв
формированиинравственноститрадиционныхценностей,культурыиистории.
Календарь полезных дел. Новогоднее занятие. Зимниеканикулы—этовремянетолькодлясемейногодоcугаиотдыха,ноидобрыхдел.Чемзанятьсяна
каникулах, чтобы провести время с пользой: составление календаря. НовогодниетрадициинародовРоссии.Подарки,созданиеатмосферыновогоднейсказ-ки
для своих родных и близких.
Как создают мультфильмы? Мультипликация, анимация. История развития
отечественной мультипликации. Отечественная школа мультипликации и ее
достижения. Мировое признание советских и российских мультипликационных
фильмов. Каждый фильм — это труд большой команды профессионалов. От
идеи—доэкрана:какпоявляютсясовременныемультипликационныефильмы?
Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее. Российские музеи — хранители богатейшего материального и нематериального наследия страны. Сохранение исторического и культурного наследия как направление государствен-ной
политики. Изучение, реставрация и интерпретация памятников искусства.
Третьяковская галерея — крупнейший музей русского искусства и объект всемирногодостояния.Почемуважнопосещатьмузеи?Профессиивсферемузей-ного
дела. Как создавать и развивать школьный музей?
Как создавать свой бизнес ?Бизнес—ответственныйвыборчеловека,возможностьреализоватьсвоюмечтуипринестипользуобществу.Современ-ные
предприниматели и их возможности в развитии отечественной экономикии
улучшении жизни людей. Бизнес — это не только личный успех, нои
ответственная командная работа. С чего начать свое дело? О мерах поддержки
для молодых предпринимателей в нашей стране.
Есть ли у знания границы? Ко Дню науки.Богатейшеенаследие
российской науки и ее выдающихся представителей. Технологическое
лидерство государства и развитие науки. Как меняются научные подходы с
развитием цифровых технологий? Государственная поддержка науки и
молодых ученых. Как происходят современные открытия? Как стать ученым?
Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты? Дипломатия —
важная сфера деятельности государства, обеспечивающая защиту интересов
государства и российских граждан. Специфика дипломатической работы. Диалог между государствами как основа международной стабильности. Навыки
для жизни: как научиться договариваться с окружающими людьми и вести конструктивный диалог.
Герой с соседнего двора. Региональный урок ко Дню защитника Отечества.
Герой — реальный человек, живущий рядом с нами, чья жизнь является примером для окружающих. В каждом регионе России живут выдающиеся герои,
отважные, мужественные и трудолюбивые. Что такое героизм? Какие качества
отличают героя?

16

День наставника. День наставника — важный государственный праздник, ко-торый
позволяет закрепить статус наставников, подчеркнуть значимость этой
деятельности и повысить ее престиж. Роль наставника в формировании и профессиональномразвитииличности.Знаменитыероссиянеиихнаставники. К. Д.
Ушинский как основоположник научной педагогики в России. Как найти
наставника?
Всемирный день поэзии. Поэзиякакчастьлитературногонаследиястраны.
Русскаялитература—настоящийкультурныйфеномен.Русскихклассиковлю-бят
и читают не только на родине, но и за рубежом. Почему иностранцы любят и
читают русских писателей? Роль поэзии в личном развитии человека, интеллекта и душевных качеств. О современных поэтах России. Почему люди пишут
стихотворения, можно ли этому научиться?
Большой.Закулисами.250летБольшомутеатруи150летСоюзутеатраль-ных
деятелей России. Русский театр — это не просто сцена и кулисы, это зер-кало
общества, отражающее эпохи, нравы и судьбы страны. Театр —семья
разныхпрофессий:декораторы,костюмеры,режиссеры,музыканты,дирижеры,гриме
рыимногиедругие.Достижениярусскойтеатральнойшколы,вошедшиевмировуюпрак
тику.РазвитиешкольныхтеатроввРоссии.
Каксправлятьсясволнением?Волнениекакестественноесостояниечело-века
перед важным событием в жизни. Контроль эмоционального состояния, забота
о своем физическом и психологическом здоровье. Какие полезные при-вычки
положительно влияют на эмоциональное состояние? Как их сформиро-вать и
придерживаться?
65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики. Россия — одна из ведущих косми-ческих
держав.
Развитиекосмическойотрасли—приоритетное
направление
национальных проектов. Достижения прошлого как предмет национальной
гордости и мотивация для будущих свершенийотечественной космонавтики.
Труд конструкторов, инженеров, летчиков идругихспециалистовоткрывает для
страны и всего человечества новые горизонты.
Как мусор получает «вторую жизнь»? Технологии переработки. Состояние
планеты—личнаяответственностькаждогочеловека.Почемуобэкологиидол-жен
заботиться каждый человек? Неосознанное потребление как причина ро-ста
количества мусора. Климатические изменения, загрязнение окружающей
среды. Развитие системы переработки отходов и роль государства в этом процессе. Какие полезные привычки необходимо сформировать у себя?
Что значит работать в команде? Сила команды. Ко Дню труда. Команда — это
друзья и единомышленники, где каждый вносит свой значимый вклад в общееделоипомогаетдобитьсяуспеха.Развитиеуменияслышатьдругдруга
и
трудиться вместе. Умение слышать и трудиться сообща, разделять успех и
вместепереживатьнеудачу.Примерыколлективнойработывисториистраны.
Песниовойне. Ко Дню Победы. Песнибылисвидетелямимногихвеликих
событий. В них отразилась история нашей страны. Влияние песни на чувство
сопричастности истории народа, сохранение памяти о Великой Оте-чественной
войне последующими поколениями. Как песни передают чувства, эмоции и
переживания создателей?
17

Ценности, которые нас объединяют.Занятиепроходитпоитогамвсехзанятийгода.Ценности—этоориентир,которыйпомогаетпоступатьправиль-но
и
ответственно.Традиционные ценности помогают чувствовать себя частью
народа, способствуют укреплению общества и развитию страны. Следование
ценностям помогает человеку развиваться и достигать успеха. Уникальность
каждого человека и опыт разных поколений обогащают общество, но только в
сочетании с единством, взаимопомощью и уважением друг к другу существует
сильный и сплоченный народ.

18

ПЛАНИРУЕМЫЕРЕЗУЛЬТАТЫОСВОЕНИЯКУРСА
НАЧАЛЬНОЕОБЩЕЕОБРАЗОВАНИЕ
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.

ЛИЧНОСТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере гражданско-патриотического воспитания: становление ценностного
отношения к своей Родине — России; осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности; сопричастность к прошлому, настоящемуи
будущему своей страны и родного края; уважение к своему и другим народам;первоначальныепредставленияочеловекекакчленеобщества,оправахи
ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических
нормах поведения и правилах межличностных отношений.
В сфере духовно-нравственного воспитания: признание индивидуальности
каждого человека; проявление сопереживания, уважения и доброжелательности; неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям.
В сфере эстетического воспитания: уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов; стремление к самовыражению в
разных видах художественной деятельности.
В сфере физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоциональногоблагополучия:соблюдениеправилздоровогоибезопасного(для
себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной); бережное отношение к физическому и психическому здоровью.
Всферетрудовоговоспитания:осознаниеценноститрудавжизничеловека
и
общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам
труда, интерес к различным профессиям.
Всфереэкологическоговоспитания:бережноеотношениекприроде;неприятие действий, приносящих ей вред.
В сфере понимания ценности научного познания: первоначальные представления о научной картине мира; познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.

19

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ
Всфереовладенияпознавательнымиуниверсальнымиучебнымидействиями:
сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать
аналогии; определять существенный признак для классификации, классифицироватьпредложенныеобъекты;находитьзакономерностиипротиворечия
в
рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного
педагогическим работником алгоритма; выявлять недостаток информации для
решения учебной (практической) задачи на основе предложенного алгоритма;
устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы; определятьразрывмеждуреальнымижелательнымсостояниемобъекта(ситуации)на
основе предложенных педагогическим работником вопросов; формулировать
выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения, исследования); прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях; выбирать источник получения
информации, согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде, распознавать достовернуюи
недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного педагогическим работником способа её проверки; соблюдать с помощью
взрослых (педагогических работников, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся) правила информационной безопасности
при поиске информации в сети Интернет; анализировать и создавать текстовую, видео-, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной
задачей.
В сфере овладения коммуникативными универсальнымиучебными
действиями:воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде; проявлять
уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и
дискуссии, признавать возможность существования разных точек зрения,
корректно и аргументированно высказывать своё мнение; строить речевое
высказывание в соответствии с поставленной задачей; создавать устные и
письменные тексты (описание, рассуждение, повествование); готовить
небольшие публичные выступления, подбирать иллюстративный материал к
тексту выступления; принимать цель совместной деятельности, коллективно
строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться,
обсуждать процесс и результат совместной работы, проявлять готовность
руководить, выполнять поручения, подчиняться, ответственно выполнять свою
часть работы; оценивать свой вклад в общий результат.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями:
планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
выстраивать последовательность выбранных действий; устанавливать причины
успеха/неудач учебной деятельности; корректировать свои учебные действия
для преодоления ошибок.

20

ПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты представлены с учётом спецификисодержания
предметных областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Русскийязык:формированиепервоначальногопредставленияомногообра-зии
языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из
главных духовно-нравственных ценностей народа; понимание роли языка как
основного средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли русского языка
как языка межнационального общения; осознание правильной устной и письменнойречикакпоказателяобщейкультурычеловека;овладениеосновны-ми
видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о
нормахсовременногорусскоголитературногоязыка;использованиеврече-вой
деятельности норм современного русского литературного языка и речево-го
этикета.
Литературноечтение:осознаниезначимостихудожественнойлитературыи
произведений устного народного творчества для всестороннего развития личности человека; формирование первоначального представления о многообразиижанровхудожественныхпроизведенийипроизведенийустногонародно-го
творчества; овладение элементарными умениями анализа и интерпретации
текста.
Иностранный язык:знакомство представителей других стран скультурой
России.
Математикаиинформатика:развитиелогическогомышления;приобретение опыта работы с информацией, представленной в графической и текстовой
форме,развитиеуменийизвлекать,анализировать,использоватьинформацию и
делать выводы.
Окружающий мир: формирование уважительного отношения к своей семье и
семейным традициям, родному краю, России, её истории и культуре, природе;
формирование чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;формированиепервоначальныхпредставленийоприродныхисоциальных
объектах как компонентах единого мира, о многообразии объектов и явлений
природы, о связи мира живой и неживой природы; формирование основ рационального поведения и обоснованного принятия решений; формирование
первоначальных представлений о традициях и обычаях, хозяйственных занятиях населения и массовых профессиях родного края, достопримечательностяхстолицыРоссиииродногокрая,наиболеезначимыхобъектах
всемирного
культурного и природного наследия в России, важнейших для страны и личности
событиях и фактах прошлого и настоящего России, основныхправахи
обязанностях
гражданина
Российской
Федерации;развитиеуменийописывать,сравниватьигруппироватьизученные
природные объекты и явления, выделяя их существенные признаки и
отношения между объектами и явлениями; понимание простейших причинноследственных связей в окружающем мире (в том числе на материале о природе
и культуре родного края); приобретение базовых умений работы с доступной
информацией (текстовой, графической, аудиовизуальной) оприроде и
обществе,
безопасного
использования
электронных
ресурсов
образовательнойорганизацииисетиИнтернет,полученияинформации из
21

источников в современной информационной среде; формирование навыков
здорового и безопасного образа жизни на основе выполнения правил
безопасного поведения в окружающей среде, в том числе знаний о небезопасности разглашения личной и финансовой информации при общении с людьми
вне семьи, в сети Интернет, и опыта соблюдения правил безопасного поведения при использовании личных финансов; приобретение опыта положительного эмоционально-ценностного отношения к природе, стремления действоватьв
окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения.
Основырелигиозныхкультурисветскойэтики:пониманиенеобходимости
нравственного совершенствования, духовного развития, роли в этом личных
усилийчеловека;развитиеуменийанализироватьидаватьнравственнуюоценкупоступкам,отвечатьзаних,проявлятьготовностьксознательномусамоограничению в поведении; построение суждений оценочного характера, раскрывающих значение нравственности, веры как регуляторов поведения человекав
обществе и условий духовно-нравственного развития личности; понимание
ценностисемьи;овладениенавыкамиобщенияслюдьмиразноговероисповеда-ния,
осознание, что оскорбление представителей другой веры есть нарушение
нравственных норм поведения в обществе; понимание ценности человеческой
жизни, человеческого достоинства, честного труда людей на благо человека,
общества;формированиеуменийобъяснятьзначениеслов«милосердие»,«сострадание», «прощение», «дружелюбие», находить образы, приводить примеры проявления любви к ближнему, милосердия и сострадания в религиозной
культуре, истории России, современной жизни, открытость к сотрудничеству,
готовность оказывать помощь; осуждение любых случаев унижения человеческого достоинства, знание общепринятых в российском обществе норм мора-ли,
отношений и поведения людей, основанных на российских традиционных
духовных ценностях, конституционных правах, свободах и обязанностях гражданина.
Изобразительное искусство: выполнение творческих работ с использованием
различных материалов и средств художественной выразительности изобразительного искусства; умение характеризовать виды и жанры изобразительного
искусства; умение характеризовать отличительные особенности художественных промыслов России.
Музыка:знаниеосновныхжанровнароднойипрофессиональноймузыки.
Труд (технология): формирование общих представлений о мире профессий,
значении труда в жизни человека и общества, многообразии предметов материальной культуры.
Физическая культура:формирование общих представлений офизической
культуре и спорте, физической активности человека, физических качествах,
жизненно важных прикладных умениях и навыках, основных физических
упражнениях; развитие умения взаимодействовать со сверстниками в игровых
заданиях и игровой деятельности, соблюдая правила честной игры.

22

ОСНОВНОЕОБЩЕЕОБРАЗОВАНИЕ
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.

ЛИЧНОСТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ
Всферегражданскоговоспитания:уважениеправ,свободизаконныхинтересов других людей; активное участие в жизни семьи, родного края, страны;
неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание роли различных социальных институтов в жизни человека; представление об основных
правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах
межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе; готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к
взаимопониманию и взаимопомощи; готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство, помощь людям, нуждающимся в ней).
Всферепатриотическоговоспитания:осознаниероссийскойгражданской
идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России; формирование ценностного отношения
к достижениям своей Родины — России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа; уважение к государственным символам России, государственным праздникам, историческому и
природномунаследию,памятникам,традициямразныхнародов,проживающих в
родной стране.
В сфере духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё
поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков; свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного
пространства.
В сфере эстетического воспитания: восприимчивость к разным видам искусства,традициямитворчествусвоегоидругихнародов,пониманиеэмоциональноговоздействияискусства;осознаниеважностихудожественнойкультуры
как
средства коммуникации и самовыражения; понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и народного творчества.
В сфере физического воспитания: осознание ценности жизни; соблюдение
правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернетсреде; способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся
социальным, информационным и природным условиям, в том числе осмысляя
собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели; умение принимать себя и
других, не осуждая; умение осознавать своё эмоциональное состояние и эмоциональноесостояниедругих,умениеуправлятьсобственнымэмоциональным
состоянием; формирование навыка рефлексии, признание своего права на
ошибку и такого же права другого человека.
23

В сфере трудового воспитания:установка на активное участие врешении
практических задач; осознание важности обучения на протяжении всей жизни;
уважение к труду и результатам трудовой деятельности.
В сфере экологического воспитания: ориентация на применение знаний социальных и естественных наук для решения задач в области окружающей среды,
планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружаю-щей
среды; повышение уровня экологической культуры, осознание глобаль-ного
характера экологических проблем и путей их решения; активное неприя-тие
действий, приносящих вред окружающей среде; осознание своей роли как
гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред; готовность к участию в практической деятельности
экологической направленности.
В сфере ценности научного познания: ориентация в деятельности на современную систему научных представлений об основных закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной и
социальной средой; овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира; овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного
благополучия.
В сфере адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и
природной среды: освоение обучающимися социального опыта, основных социальныхролей,соответствующихведущейдеятельностивозраста,нормиправил
общественного поведения, форм социальной жизни в группах и сообществах,
включаясемью,группы,сформированныепопрофессиональнойдеятельности, а
также в рамках социального взаимодействия с людьми из другой культурной
среды,открытостьопытуизнаниямдругих;повышениеуровнясвоейкомпетентности через практическую деятельность, в том числе развитие умения учиться
у других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и
компетенции из опыта других; осознавать дефициты собственных знаний и
компетентностей,планироватьсвоёразвитие;развитиеуменийанализироватьи
выявлятьвзаимосвязиприроды,обществаиэкономики;развитиеуменияоцениватьсвоидействиясучётомвлияниянаокружающуюсреду,достиженияцелей
и
преодоления вызовов, возможных глобальных последствий.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ
Всфереовладенияпознавательнымиуниверсальнымиучебнымидействиями:
использоватьвопросыкакисследовательскийинструментпознания;применять
различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации
или данных из источников с учётом предложенной учебной задачи и заданных
критериев; выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать
информацию различных видов и форм представления; находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, версию) в
различных информационных источниках; самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации, оценивать надёжность информации по
критериям, предложенным педагогическим работником или сформулированным самостоятельно, систематизировать информацию.
24

В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями:воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения; выражать свою точку зрения в устных и
письменных текстах; понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения; в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу
обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и
поддержание благожелательности общения; сопоставлять свои суждения с
суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство
позиций; понимать и использовать преимущества командной ииндивидуальной
работы при решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость
применения групповых форм взаимодействия при решении поставленной
задачи; принимать цель совместной деятельности, коллективно строить
действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать
процесс и результат совместной работы; уметь обобщать мнения нескольких
людей, проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться,
планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с учётом
предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия), распределять
задачи между членами команды,участвоватьв групповых формах работы
(обсуждения, обмен мнениями, «мозговые штурмы» и иные); выполнять свою
часть работы, достигать качественного результата по своему направлению и
координировать свои действия с действиями других членов команды; оценивать
качество своего вклада в об-щий продукт по критериям, самостоятельно
сформулированным участниками взаимодействия; сравнивать результаты с
исходной задачей и вклад каждого члена команды в достижение результатов,
разделять сферу ответственности.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями:
ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное,
принятие решений в группе, принятие решений группой); делать выбор ибрать
ответственность
за
решение;
владеть
способами
самоконтроля,
самомотивацииирефлексии;объяснятьпричиныдостижения(недостижения)
результатов деятельности, давать оценку приобретённому опыту, уметь
находить позитивное в произошедшей ситуации; оценивать соответствие
результата
цели
и
условиям;выявлятьианализировать
причиныэмоций,ставитьсебянаместо
другогочеловека,пониматьмотивы
и
намерения другого, регулировать способ выражения эмоций; осознанно
относитьсякдругомучеловеку,егомнению;признаватьсвоёправона
ошибку
и
такое же право другого; принимать себя и других, не осуждая; осознавать
невозможность контролировать всё вокруг.

25

ПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты представлены с учётом спецификисодержания
предметных областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Русскийязык:совершенствованиеразличныхвидовустнойиписьменнойречевой деятельности; формирование умений речевого взаимодействия: создание устных монологических высказываний на основе жизненных наблюдений,
личных впечатлений, чтения учебно-научной, художественной и научно-популярной литературы; участие в диалоге разных видов: побуждение к действию,
обмен мнениями, запрос информации, сообщение информации; овладение
различными видами чтения (просмотровым, ознакомительным, изучающим,
поис-ковым);формулированиевопросовпосодержаниютекстаиответов на них;
подробная, сжатая и выборочная передача в устной и письменной
формесодержаниятекста;выделениеглавнойивторостепенной
информации,
явной и скрытой информации в тексте, извлечение информации из различных
источников, её осмысление и оперирование ею.
Литература:пониманиедуховно-нравственнойикультурнойценностилитературыиеёроливформированиигражданственностиипатриотизма,укрепле-нии
единства многонационального народа Российской Федерации; понимание
специфики литературы как вида искусства, принципиальных отличий художественного текста от текста научного, делового, публицистического; овладение
умениямивоспринимать,анализировать,интерпретироватьиоцениватьпрочитанное, понимать художественную картину мира, отражённую в литературных
произведениях, с учётом неоднозначности заложенных в них художественных
смыслов; овладение умением пересказывать прочитанное произведение, используя подробный, сжатый, выборочный, творческий пересказ, отвечать на
вопросы по прочитанному произведению и формулировать вопросы к тексту;
развитие умений участвовать в диалоге о прочитанном произведении, в дискуссии на литературные темы, соотносить собственную позицию с позицией
автора и мнениями участников дискуссии, давать аргументированную оценку
прочитанному.
Иностранныйязык:развитиеуменийсравнивать,находитьсходстваиотли-чия
в культуре и традициях народов России и других стран.
Информатика: освоение и соблюдение требований безопасной эксплуатации
технических средств информационно-коммуникационных технологий; разви-тие
умения соблюдать сетевой этикет, базовые нормы информационной этики и
права при работе с приложениями на любых устройствах и в сети Интернет,
выбирать безопасные стратегии поведения в сети.
История: формирование умений соотносить события истории разных стран и
народов с историческими периодами, событиями региональной и мировой
истории, события истории родного края и истории России, определять современников исторических событий, явлений, процессов; развитие умений выявлять особенности развития культуры, быта и нравов народов в различные
исторические эпохи; формирование умения рассказывать об исторических событиях, явлениях, процессах истории родного края, истории России и миро-вой
истории и их участниках, демонстрируя понимание исторических явлений,
процессовизнаниенеобходимыхфактов,дат,историческихпонятий;развитие
26

умений выявлять существенные черты и характерные признаки исторических
событий, явлений, процессов, устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные связи исторических событий, явлений, процессов
изучаемогопериода,ихвзаимосвязь(приналичии)сважнейшимисобытия-миXX—
началаXXIвв.;формированиеуменияопределятьиаргументировать собственную
или предложенную точку зрения с опорой на фактический ма-териал, в том
числе используя источники разных типов; приобретение опыта взаимодействия
с людьми другой культуры, национальной и религиозной при-надлежности на
основе
национальных
ценностей
современного
российского
общества:гуманистическихидемократическихценностей,идеймираивзаимопонимания между народами, людьми разных культур, уважения к историческому наследию народов России.
Обществознание:освоение и применение системы знаний: осоциальных
свойствахчеловека,особенностяхеговзаимодействиясдругимилюдьми,важности семьи как базового социального института, о характерных чертах общества,осодержанииизначениисоциальныхнорм,регулирующихобщественные
отношения, о процессах и явлениях в экономической, социальной, духовной и
политической сферах жизни общества, об основах конституционного строя и
организации государственной власти в Российской Федерации, правовом статусе гражданина Российской Федерации (в том числе несовершеннолетнего),о
системе образования в Российской Федерации, об основах государственной
бюджетной и денежно-кредитной, социальной политики, политики в сфере
культуры и образования, противодействии коррупции в Российской Федерации,обеспечениибезопасностиличности,обществаигосударства,втомчисле
оттерроризмаиэкстремизма;развитиеуменияхарактеризоватьтрадиционные
российскиедуховно-нравственныеценности(втомчислезащитачеловеческой
жизни, прав и свобод человека, семья, созидательный труд, служение Отечеству,нормыморалиинравственности,гуманизм,милосердие,справедливость,
взаимопомощь, коллективизм, историческое единство народов России, преемственность истории нашей Родины); формирование умения сравнивать (в том
числеустанавливатьоснования длясравнения)деятельность людей,социальные объекты, явления, процессы в различных сферах общественной жизни, их
элементы и основные функции; развитие умений устанавливать и объяснять
взаимосвязи социальных объектов, явлений, процессов в различных сферах
общественной жизни, их элементов и основных функций, включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни,
гражданина и государства, связи политических потрясений и социально-экономических кризисов в государстве; развитие умения использовать полученные знания для объяснения (устного и письменного) сущности, взаимосвязей
явлений, процессов социальной действительности; развитие умений с опорой
на обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальныйопытопределятьиаргументироватьсточкизрениясоциальныхценностей
и
норм своё отношение к явлениям, процессам социальной действительности;
развивать умения анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать и критически оценивать социальную информацию, соотносить её с собственными знаниями о моральном и правовом регулировании поведения человека, личным социальным опытом; развитие умений оценивать собственные
поступки и поведение других людей с точки зрения их соответствия моральным,правовымиинымвидамсоциальныхнорм,экономическойрациональ27

ности; осознание неприемлемости всех форм антиобщественного поведения;
осознание ценности культуры и традиций народов России.
География:освоениеиприменениесистемызнанийоразмещениииоснов-ных
свойствах географических объектов, понимание роли географии в формированиикачестважизничеловекаиокружающейегосредынапланетеЗем-ля,
в
решении современных практических задач своего населённого пункта,
Российской Федерации, мирового сообщества, в том числе задачи устойчиво-го
развития; формирование умения устанавливать взаимосвязи между изученными природными, социальными и экономическими явлениями и процессами,
реально наблюдаемыми географическими явлениями и процессами; развитие
умения оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции
устойчивого развития.

28

СРЕДНЕЕОБЩЕЕОБРАЗОВАНИЕ
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.

ЛИЧНОСТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ
Осознаниероссийскойгражданскойидентичности;готовностьобучающих-ся к
саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению; цен-ность
самостоятельности и инициативы; наличие мотивации к обучению и личностномуразвитию;целенаправленноеразвитиевнутреннейпозицииличности на
основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации,
исторических и национально-культурных традиций, формирование системы
значимых ценностно-смысловых установок, антикоррупционного мировоззрения,правосознания,экологическойкультуры,способностиставитьцели
и
строить жизненные планы; готовность обучающихся руководствоваться системойпозитивныхценностныхориентацийирасширениеопытадеятельности на
её основе и в процессе реализации основных направлений воспитательной
деятельности,втомчислевчасти:гражданскоговоспитания,патриотическо-го
воспитания, духовно-нравственного воспитания, эстетического воспитания,
физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия, трудового воспитания, экологического воспитания, осознания
ценности научного познания, а также результаты, обеспечивающие адаптацию
обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями:владетьнавыкамипознавательной,учебно-исследовательскойипроектной
деятельности,навыкамиразрешенияпроблем;проявлятьспособностьиготовностьксамостоятельномупоискуметодоврешенияпрактическихзадач,применениюразличныхметодовпознания;проявлятьготовностьиспособность
ксамостоятельнойинформационно-познавательнойдеятельности,владетьнавыкамиполучениянеобходимойинформацииизсловарейразныхтипов,уметь
ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать
иинтерпретироватьинформацию,получаемуюизразличныхисточников;использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решениикогнитивных,коммуникативныхиорганизационныхзадачссоблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности; определять
назначениеифункцииразличныхсоциальныхинститутов.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями:продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно
разрешать конфликты; владеть языковыми средствами — уметь ясно, логично
и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.
29

В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями:
самостоятельноопределятьцелидеятельностиисоставлятьпланыдеятельности;самостоятельноосуществлять,контролироватьикорректироватьдеятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных
целейиреализацииплановдеятельности;выбиратьуспешныестратегиивразличныхситуациях;самостоятельнооцениватьиприниматьрешения,определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;
владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых
действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

ПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты представлены с учётом спецификисодержания
предметных областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Русскийязыкилитература:формированиепонятийонормахрусскоголитературногоязыкаиразвитиеуменияприменятьзнанияонихвречевойпрактике;
владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью; владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации; владение
умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров; знание содержания произведений русской
имировойклассическойлитературы,ихисторико-культурногоинравствен-ноценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры;
формирование представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка; формирование умений учитывать исторический, истори-кокультурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа
художественного произведения; способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях.
Иностранныйязык:владениезнаниямиосоциокультурнойспецификестраны/стран изучаемого языка; развитие умения использовать иностранный язык
как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
Информатика:формированиепредставленийоролиинформацииисвязанных с ней процессов в окружающем мире; формирование базовых навыков и
умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимание основ
правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

30

История:формированиепредставленийосовременнойисторическойнауке, её
специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире; владение комплексом зна-ний
об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и
особенном в мировом историческом процессе; формирование умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности,
поликультурном общении; развитие умений вести диалог, обосновывать свою
точку зрения в дискуссии по исторической тематике.
Обществознание:овладениезнаниямиобобществекакцелостнойразвивающейсясистемевединствеивзаимодействииегоосновныхсфериинститутов;
владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов; формирование
представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития
мирового сообщества в глобальном мире; формирование представлений о методах познания социальных явлений и процессов; владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия
принимаемых решений; развитие навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных
явлений и процессов общественного развития.
География:формирование представлений о современнойгеографической
науке, её участии в решении важнейших проблем человечества; владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем; формирование системы комплексных социально ориентированных географических
знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, о динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в
географическомпространстве;владениеумениямипроведениянаблюденийза
отдельнымигеографическимиобъектами,процессамииявлениями,ихизменениямиврезультатеприродныхиантропогенныхвоздействий;владениеумени-ями
использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и
тенденций, получения нового географического знания о природных социаль-ноэкономических и экологических процессах и явлениях; владение умениями
географического анализа и интерпретации разнообразной информации; владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки
разнообразныхявленийипроцессов,самостоятельнооцениватьуровеньбезопасности окружающей среды, адаптации к изменению её условий; формирование представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы
и общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических
проблем.
Биология:владение основополагающими понятиями и представлениямио
живой природе, её уровневой организации и эволюции; уверенное пользова-ние
биологической терминологией и символикой; владение основными мето-дами
научного познания; формирование собственной позиции по отношению к
биологической информации, получаемой из разных источников, к глобальным
экологическим проблемам и путям их решения.

31

ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
ОСНОВНОЕОБЩЕЕОБРАЗОВАНИЕ
(5–7и8–9классы)
№
п/
п

Темы занятий

Кол-во
часов

1

Зачем человеку
учиться?

1

2

Русский язык в
эпоху цифровых
технологий

1

3

Цифровой
суверенитет страны

1

Основное содержание

Обучение — важный процесс
развития человека. Роль знаний в
развитии личности и общества.
Влияние цифровых технологий на
приобретение знаний. Развитие
навыков работы в команде, уважения
разных мнений, разрешения
конфликтов и эмпатии в ходе
школьного образования.
Формирующиеся ценности: жизнь,
созидательный труд, патриотизм
Русский язык — государственный
язык, объединяющий
многонациональную семью народов
Российской Федерации. Современное
разнообразие русского языка,
изменения в устной и письменной речи
под влиянием цифровой среды.
Грамотная, логичная и понятная речь
— признак образованного человека и
залог успеха в будущем. Правила
использования стилей речи в
современной коммуникации.
Формирующиеся ценности: высокие
нравственные идеалы, патриотизм
Что такое цифровой суверенитет? Как
обеспечивается цифровая
безопасность государства и каждого
человека? Возмож-ности цифрового
мира: как современные технологии
помогают учиться, работать и
осваивать новые горизонты. Мир
цифровых профессий: как создаются
новые технологии?Правилабезопасногоповедениявсе
ти и угрозы цифрового мира.
Формирующиесяценности:патриотизм,
праваисвободы человека

Электрон
ные
ресурсы

Разговоры
о
важном.р
ф

Разговоры
о
важном.р
ф

разговоры
оважном.р
ф

Дата

4

5

6

7

Мирный атом.
День работника
атомной
промышленности

О
творчеств
е. Ко
Дню
музыки

Что такое
уважение? Ко
Дню учителя

Как понять друг
друга разным
поколениям?

1

1

1

1

Мирный атом — это использование
атомной энергии в мирных целях на
благо человече-ства. Контроль
распространения атомной энергии.
Уникальные атомные технологии и
Разговоры
достижения отечественной научной
о
школы. Влияние экологически чистых важном.р
и эффектив-ных источников энергии
ф
на будущее челове-чества.
Формирующиесяценности:патриотизм,созидательный труд
Русская культура — признанное
мировое достояние человечества.
Реализация твор-ческого потенциала
взрослых и детей. Как раскрыть свой
творческий потенциал? Му-зыка как разговоры
вид искусства. Состояние развития
оважном.р
современной отечественной музыки:
ф
жанры и направления.
Формирующиеся ценности: приоритет
духовногонадматериальным,служениеОтечеству
Уважение — это понимание
безусловной ценности каждого
человека. Осознанное уважительное
отношение к людям, к чу-жому
труду, к государству — фундамент
гармоничного развития общества.
разговоры
Правила
оважном.р
общениявнутрисемьи,школыиколлек
ф
тива. Подготовка к взрослой жизни и
формиро-вание ответственности. О
роли педагога в воспитании
личности.
Формирующиесяценности:взаимоуважен
ие,
служениеОтечествуиответственностьз
а его судьбу
Семья как ценность в жизни каждого
чело-века, основа любого общества.
Формиро-вание общих семейных
ценностей — залог взаимопонимания разговоры
оважном.р
в семье. Преодоление конфликтов и
ф
проблем в общении за счет
взаимоуважения и обмена опытом.
Формирующиеся ценности: крепкаясемья

О городах
8 России.
Ко
Дню
народного
единства

1

Общество
9 безграничных
возможностей

1

Селекция и
10 генетика. К
170-летию
И.В.Мичурина

1

Города России: разнообразие культур,
язы-ков и вековых традиций. Единство
народов, проживающих на территории
Российской Федерации. Древнейшие
города России как хранители
информации о наших предках и
разговорыоважном.рф
культурного кода страны. Изучение
россий-ских городов — изучение страниц
истории Отечества. Роль государства в
развитии ма-лых городов. Возможности
граждан в разви-тии своей малой родины.
Формирующиесяценности:единствонародов России, гражданственность
Современное общество — совокупность
разных людей, отличных друг от друга,
но имеющих единые потребности в
любви, ува-жении, дружбе, принятии и
самореализации. Роль цифровых
технологий в расширении возможностей разговорыоважном.рф
участия в общественных про-цессах.
Готовность уважительно восприни-мать
другого человека — основа гармоничных отношений в обществе.
Формирующиесяценности:жизнь,взаимоуважение
Генетика и селекция — перспективные
областинауки,улучшающиежизньобщества.
Уникальные научные достижения
россий-ских ученых прошлого и
разговорыоважном.рф
настоящего.
Открытия И. В. Мичурина и их влияние
на развитие страны. Возможности для
подрастающего поколения в познании
мира и личном развитии.
Формирующиесяценности:патриотизм,высокиенравственныеидеалы

Как решать
конфликты и
11
справляться
струдностями.
КоДнюпсихолога

1

12 Профессия—
жизньспасать

1

13

Домашние питомцы.
Всемирныйденьпитомц
а

Россия — страна
1 победителей.
4 КоДнюГероевОтечества

1

1

Конфликты и трудности —
естественный элемент развития
общества и каждого отдельного
человека. Поиск причины кон-фликтов
как ключ к их разрешению. Совместные усилия и внимание друг к
другу как залог преодоления
трудностей. Правила разрешения
конфликтных ситуаций.
Формирующиеся ценности: взаимопомощь,
взаимоуважение, коллективизм
Спасатели—
специалисты,которыепомога-ют людям
в опасных ситуациях. Спасатель и риск
ради другого человека. Профессиональныекачестваинавыкиспасателей.По
ведениевэкстремальныхситуациях.Отве
тственное отношение к своей и чужой
жизни, правила безопасности.
Формирующиесяценности:патриотизм,служение Отечеству и ответственность за его
судьбу
Рольдомашнихпитомцеввжизничеловек
а. Бережное отношение к питомцам и
ответ-ственностьзаихжизнь—
качествавладель-ца домашних
животных. Всемирный день питомца
объединяет людей всей планеты для
укрепления ценностей дружбы и заботы о животных. Правила безопасности
при общении с животными.
Формирующиесяценности:милосердие
Герои России с древнейших времен и до
современности. Традиции героизма,
муже-стваирешительности—
неотъемлемаячасть российской
идентичности и культурногокода. День
Героев Отечества — выражение
благодарности, признательности и
уважения за самоотверженность и
мужество.
Формирующиесяценности:патриотизм,служение Отечеству и ответственность за его
судьбу

разговорыоважном.р
ф

разговорыоважном.р
ф

разговорыоважном.р
ф

разговорыоважном.р
ф

Законисправедливость.
15 Ко Дню Конституции

1

1 Совесть внутри нас
6

1

17

Календарьполезныхдел.
Новогоднее занятие

Как создают
1 мультфильмы?
8 Мультипликаци
я, анимация

1

1

Конституция Российской Федерации —
ос-новной закон страны. Конституция
закре-пляет права и свободы человека как
выс-шую ценность. Справедливость —
одна из важнейших духовнонравственных ценно-стей российского
общества. Знание законов страны как
прямая обязанность каждого гражданина
России. Какие права и обязан-ности есть
у детей?
Формирующиесяценности:справедливость,
жизнь, достоинство, права и свободы человека
Совесть — внутренний ориентир,
помогаю-щий отличить добро от зла.
Ключевая роль совести в осуществлении
личного выбора.
Влияниетрадиционныхценностей,культур
ы и исторического опыта страны на
формиро-вание нравственных
ориентиров личности. Формирующиеся
ценности: патриотизм, со-зидательный
труд
Зимниеканикулы—этовремянетолькодля
семейногодосугаиотдыха,ноидобрыхдел.
Чем заняться на каникулах, чтобыпровести время с пользой: составление
календа-ря. Новогодние традиции
народов России.
Подарки,созданиеатмосферыновогодней
сказки для своих родных и близких.
Формирующиесяценности:крепкаясемья,
единство народов России, взаимопомощь
История развития отечественной мультипликации.Отечественнаяшколамультипли
-кации и ее достижения. Мировое
признание советских и российских
мультипликаци-онных фильмов. Каждый
фильм — это труд большой команды
профессионалов. Совре-менная
мультипликация, профессии этой сферы.
Формирующиесяценности:приоритетдуховного над материальным, гуманизм

разговорыоважном.р
ф

разговорыоважном.р
ф

разговорыоважном.р
ф

разговорыоважном.р
ф

Российскиемузеи—
хранителибогатейшего
материальногоинематериальногонасле
дия страны. Сохранение исторического
и куль-турного наследия как
направление государ-ственной
Музейное дело.
политики. Изучение, реставрацияи
19 170летТретьяковскойгалер 1
разговорыоважном.р
интерпретация памятников искусства.
ф
ее
Третьяковская галерея — крупнейший
музей русского искусства и объект
всемирного достояния. Почему важно
посещать музеи? Профессии в сфере
музейного дела. Как создавать и
развивать школьный музей?
Формирующиеся ценности: приоритет духовногонадматериальным,служениеОтечеству
Бизнес — ответственный выбор
человека, возможность реализовать
свою мечту и при-нести пользу
обществу. Современные предприниматели и их возможности в
Каксоздаватьсвой
развитии отечественной экономики и
2
1
разговорыоважном.р
бизнес?
улучшениижизни людей. Бизнес — это
0
ф
не только лич-ный успех, но и
ответственная командная работа. С
чего начать свое дело? О мерах
поддержки для молодых
предпринимателей в нашей стране.
Формирующиесяценности:коллективизм,
созидательный труд
Богатейшее наследие российской
науки иее выдающихся
представителей. Техноло-гическое
лидерство государства и развитие
Естьлиузнания
21 границы?
1 науки. Как меняются научные
разговорыоважном.р
подходы с развитием цифровых
ф
КоДнюнауки
технологий? Государ-ственная
поддержка науки и молодых уче-ных.
Как происходят современные открытия? Как стать ученым?
Формирующиесяценности:патриотизм,созидательный труд

Слушать,
22 слышать и
договариваться
.
Ктотакиедипломаты?

Герой с соседнего
23 двора.
Региональный урок
ко Дню защитника
Отечества

2 Деньнаставника
4

Дипломатия — важная сферадеятельности государства, обеспечивающая защиту
интересов государства и российских граждан. Специфика дипломатической работы.
Диалог между государствами как основа
международной стабильности. Навыки
1 для жизни: как научиться договариваться разговорыоважном.р
ф
с окружающими людьми и вести
конструктив-ный диалог.
Формирующиеся ценности: историческая
памятьипреемственностьпоколений,многонациональное единство
Герой — реальный человек, живущий рядом с нами, чья жизнь является примером
для окружающих. В каждом регионе
1 России живут выдающиеся герои,
разговорыоважном.р
отважные, муже-ственные и
ф
трудолюбивые. Что такое геро-изм?
Какие качества отличают героя?
Формирующиесяценности:патриотизм,
единство народов России
День наставника — важный государственный праздник, который позволяет
закрепить статус наставников,
подчеркнуть значимость этой
деятельности и повысить ее престиж.
1 Роль наставника в формировании и
разговорыоважном.р
ф
профессиональномразвитииличности.Знамениты
е россияне и их наставники. К. Д.
Ушинскийкак основоположник научной
педагогики в России. Как найти
наставника?
Формирующиесяценности:служениеОтечеству, созидательный труд

2 Всемирныйденьпоэзии
5

Большой.Закулисами
. 250 лет Большому
2 театруи150летСоюзу
6 театральных
деятелей России

Каксправлятьс
27 я с волнением?

Поэзия как часть литературного
наследия страны. Русская литература —
настоящий культурный феномен.
Русских классиков любят и читают не
только на родине, но иза рубежом.
Почему иностранцы любят и читают
1 русских писателей? Роль поэзии в
разговорыоважном.р
ф
личном развитии человека, интеллекта и
душевных качеств. О современных
поэтах
России.Почемулюдипишутстихотворени
я, можно ли этому научиться?
Формирующиеся ценности: приоритет духовногонадматериальным,созидательный
труд
Российскаядраматургия,операибалет
— часть мирового наследия. Театр — целая семья разных профессий:
декораторы,
костюмеры, режиссеры, музыканты,
дириже-ры, гримеры и многие другие.
1
разговорыоважном.р
Почему дости-жения русской театральной
ф
школы широко используются во многих
странах мира? Как стать актером и что для
этого нужно? Разви-тие школьных театров
в России.
Формирующиеся ценности: приоритет духовногонадматериальным,созидательный
труд
Волнение как естественное состояние
человекапередважнымсобытиемвжиз-ни.
Контроль эмоционального состояния,
забота о своем физическом и
1 психологиче-ском здоровье. Какие
разговорыоважном.р
ф
полезные привычки положительно
влияют на эмоциональное состояние? Как
их сформировать и придер-живаться?
Формирующиесяценности:жизнь

Россия—
однаизведущихкосмическихдер-жав.
Развитие космической отрасли — приоритетное направление национальных
про-ектов. Достижения прошлого как
65леттриумфа.
предмет национальной гордости и
28 КоДнюкосмонавтики 1 мотивация для бу-дущих свершений
разговорыоважном.рф
отечественной космонав-тики. Как
устроен современный космодром? Труд
конструкторов, инженеров, летчиков и
других специалистов открывает для
страныи всего человечества новые
горизонты.
Формирующиесяценности:служениеОтечеству, историческая память
Состояние планеты — личная
ответствен-ность каждого человека.
Почему об эколо-гии должен
заботиться каждый человек?
Неосознанное потребление как причина
Какмусорполучает
роста количества мусора.
29 «вторую жизнь»?
1
разговорыоважном.рф
Климатические изменения, загрязнение
Технологии
окружающей сре-ды. Развитие системы
переработки
переработки отходов и роль государства
в этом процессе. Какие полезные
привычки необходимо сформиро-вать у
себя?
Формирующиесяценности:созидательный
труд
Команда—этодрузьяиединомышленники,
где каждый вносит свой значимый вклад
в общее дело и помогает добиться успеха.
Развитие умения слышать друг друга и
Чтозначитработать
3 вкоманде?Силакоманды 1 труразговорыоважном.рф
дитьсявместе.Умениеслышатьитрудитьс
0 . Ко Дню труда
я сообща, разделять успех и вместе
пережи-вать неудачу. Примеры
коллективной рабо-ты в истории страны.
Формирующиесяценности:коллективизм,
созидательный труд

31

Песни о
войне.
КоДнюПобе
ды

32 Ценности,которыенас
объединяют

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1

1

Военные песни как способ
отражения истории народа. Влияние
песни на чувство сопричастности
истории народа, сохранениепамятиоВеликойОтечественнойв
разговорыоважном.
ойне последующими поколениями.
рф
Как песни передают чувства, эмоции
и переживания создателей?
Формирующиесяценности:единствона
ро-дов России, историческая память
и преем-ственность поколений
Занятие проходит по итогам всех
занятий года. Ценности — это
ориентир, который помогает
поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности
помогают чув-ствовать себя частью
народа, способствуют укреплению
разговорыоважном.
общества и развитию страны.
рф
Следование ценностям помогает
человеку развиваться и достигать
успеха. Уникаль-ность каждого
человека и опыт разных поколений
обогащают общество, но только в
сочетании с единством,
взаимопомощьюи уважением друг
к другу существует силь-ный и
сплоченный народ.
Формирующиеся ценности:
традиционные российскиедуховнонравственныеценности

СРЕДНЕЕОБЩЕЕОБРАЗОВАНИЕ
(10–11классы)
№
п/
п

1

2

3

Темы
занятий

Зачемчеловекуучи
ться?

Русский язык в
эпоху
цифровыхтехноло
гий

Цифровойсуверен
итет страны

Количес
тво
часов

1

1

1

Основноесодержание

Обучение — важный процесс
развития че-ловека. Роль
знаний в развитии личности и
общества. Влияние цифровых
технологийна приобретение
знаний. Развитие навыков
работывкоманде,уваженияразн
ыхмнений, разрешения
конфликтов и эмпатии в ходе
школьного образования.
Формирующиесяценности:жизнь,
созида-тельный труд, патриотизм
Русский язык —
государственный язык,
объединяющий
многонациональную семью
народов Российской Федерации.
Современ-ное разнообразие
русского языка, измене-ния в
устной и письменной речи под
влия-нием цифровой среды.
Грамотная, логичная и понятная
речь — признак образованного
человекаизалогуспехавбудущем
.Правила использования стилей
речи в современной
коммуникации.
Формирующиесяценности:высок
иенрав-ственные идеалы,
патриотизм
Что такое цифровой
суверенитет? Как
обеспечивается цифровая
безопасность государства и
каждого человека? Возможности цифрового мира: как
современные технологии
помогают учиться, работать и
осваивать новые горизонты.
Мир цифровых профессий: как
создаются новые технологии?Правилабезопасногоповеде
ниявсети и угрозы цифрового
мира.
Формирующиесяценности:пат
риотизм, права и свободы
человека

Видыдеятель
ности
обучающи
хся

Электронные
ресурсы

Эвристичес
кая беседа,
просмотр
видеофрагм
разговорыоважно
ентов,
м.рф
выполнени
е
интерактивныхзад
аний, работа в
группах,
выполнение
творческих
заданий

Эвристичес
кая беседа,
просмотр
видеофрагм
разговорыоважно
ентов,
м.рф
выполнени
е
интерактивныхзад
аний, работа в
группах,
выполнение
творческих
заданий

Эвристичес
кая беседа,
просмотр
видеофрагм
разговорыоважно
ентов,
м.рф
выполнени
е
интерактивныхзад
аний, работа в
группах,
выполнение
творческих
заданий

Мирный атом — это использование
атомной энергии в мирных целях на
благо человече-ства. Контроль
распространения атомной энергии.
Мирный атом.
Уникальные атомные технологии и
4 Деньработникаатомн 1
достижения отечественной научной
ой промышленности
школы. Влияние экологически чистых
и эффектив-ных источников энергии
на будущее челове-чества.
Формирующиесяценности:патриотиз
м,со-зидательный труд

5

6

7

О
творчеств
е. Ко Дню
музыки

Чтотакоеуваже
ние? Ко Дню
учителя

Как понять друг
друга разным
поколениям?

Русская культура — признанное
мировое
достояниечеловечества.Реализац
иятвор-ческого потенциала
1 взрослых и детей. Му-зыка как вид
искусства. Состояние
современной отечественной
музыки: жанры и направления.
Формирующиесяценности:приоритет
духовногонадматериальным,служениеО
те-честву
Уважение — это понимание
безусловной ценности каждого
человека. Осознанное уважительное
отношение к людям, к чу-жому
труду, к государству — фундамент
гармоничного развития общества.
1
Правила
общениявнутрисемьи,школыиколлек
тива. Подготовка к взрослой жизни и
формиро-вание ответственности. О
роли педагога в воспитании
личности.
Формирующиесяценности:взаимоув
ажение,
служениеОтечествуиответственность
за его судьбу
Семья как ценность в жизни каждого
чело-века, основа любого общества.
Формиро-вание общих семейных
1 ценностей — залог взаимопонимания
в семье. Преодоление конфликтов и
проблем в общении за счет
взаимоуважения и обмена опытом.
Формирующиеся ценности:
крепкаясемья

Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважном
нтов,
.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважном
нтов,
.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий

Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважном
нтов,
.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий

Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважном
нтов,
.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий

О
городах
8 России.
КоДнюнарод
ного
единства

9

Общество
безграничных
возможностей

Селекцияигенет
1 ика. К 1700 летию
И.В.Мичурина

Города России: разнообразие
культур, язы-ков и вековых традиций.
Единство народов, проживающих на
территории Российской Федерации.
Древнейшие города России как
хранители информации о наших
1
предках и культурного кода страны.
Изучение россий-ских городов —
изучение страниц истории
Отечества. Роль государства в
развитии ма-лых городов.
Возможности граждан в разви-тии
своей малой родины.
Формирующиесяценности:единст
вонаро-дов России,
гражданственность
Современное общество —
совокупность разных людей,
отличных друг от друга, но имеющих
единые потребности в любви, уважении, дружбе, принятии и
1 самореализации. Роль цифровых
технологий в расширении
возможностей участия в
общественных про-цессах.
Готовность уважительно воспринимать другого человека — основа
гармонич-ных отношений в
обществе.
Формирующиесяценности:жизнь,вза
имоу-важение
Генетика и селекция —
перспективные областинауки,улучшающиежизньобще
ства. Уникальные научные
достижения россий-ских ученых
1 прошлого и настоящего.
Открытия И. В. Мичурина и их
влияние на развитие страны.
Возможности для подрастающего
поколения в познании мира и
личном развитии.
Формирующиесяценности:патриотиз
м,высокиенравственныеидеалы

Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважно
нтов,
м.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий

Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважно
нтов,
м.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий

Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважно
нтов,
м.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий

Как решать
конфликты и
11
справляться
струдностями.
КоДнюпсихолога

Професс
1
ия—
2
жизньспа
сать

Домашние
1
питомцы.
3
Всемирныйденьпит
омца

Конфликты и трудности —
естественный элемент развития
общества и каждого отдельного
человека. Поиск причины кон1 фликтов как ключ к их
разрешению. Со-вместные усилия
и внимание друг к другу как залог
преодоления трудностей. Правила
разрешения конфликтных
ситуаций.
Формирующиеся ценности:
взаимопомощь, взаимоуважение,
коллективизм
Спасатели—
специалисты,которыепомога-ют
людям в опасных ситуациях.
Спасатель и риск ради другого
человека. Профессио1
нальныекачестваинавыкиспасател
ей.Поведениевэкстремальныхситуациях
.Ответственное отношение к своей и чужой
жизни, правила безопасности.
Формирующиесяценности:патриоти
зм,слу-жение Отечеству и
ответственность за его судьбу
Рольдомашнихпитомцеввжизниче
ловека. Бережное отношение к
питомцам и ответственностьзаихжизнь—
1 качествавладель-ца домашних
животных. Всемирный день
питомца объединяет людей всей
планеты для укрепления
ценностей дружбы и забо-ты о
животных. Правила безопасности
при общении с животными.
Формирующиесяценности:милосер
дие

Герои России с древнейших времен
и до современности. Традиции
героизма, мужестваирешительности—
Россия — страна
неотъемлемаячасть российской
1 победителей.
1
идентичности. День Героев
4 КоДнюГероевОтечест
Отечества — выражение
ва
благодарности, признательности и
уважения за самоотверженность и
мужество.
Формирующиесяценности:патриотиз
м,служение Отечеству и ответственность
за его судьбу

Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважно
нтов,
м.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий

Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважно
нтов,
м.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий

Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважно
нтов,
м.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий

Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважно
нтов,
м.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий

Законисправедливо
1
сть. Ко Дню
5
Конституции

1 Совесть внутри нас
6

Конституция Российской Федерации
— ос-новной закон страны.
Конституция закре-пляет права и
свободы человека как выс-шую
ценность. Справедливость — одна
из важнейших духовно1
нравственных ценно-стей
российского общества. Знание
законов страны как прямая
обязанность каждого гражданина
России. Какие права и обязан-ности
есть у детей?
Формирующиесяценности:справед
ливость, жизнь, достоинство, права
и свободы чело-века
Совесть — внутренний ориентир,
помогаю-щий отличить добро от
зла. Ключевая роль совести в
осуществлении личного выбора.
1
Влияниетрадиционныхценностей,ку
льтуры и исторического опыта
страны на формиро-вание
нравственных ориентиров личности.
Формирующиеся ценности:
патриотизм, со-зидательный труд

Зимниеканикулы—
этовремянетолькодля
семейногодоcугаиотдыха,ноидобры
хдел. Чем заняться на каникулах,
Календарьполезныхд
1
1 чтобыпрове-сти время с пользой:
ел. Новогоднее
7
составление календа-ря.
занятие
Новогодние традиции народов
России.
Подарки,созданиеатмосферынового
дней сказки для своих родных и
близких.
Формирующиесяценности:крепкаясе
мья, единство народов России,
взаимопомощь

Как
создают
1
мультфил
8
ьмы?
Мультиплик
ация,
анимация

История развития отечественной
мультипликации.Отечественнаяшколамуль
типли-кации и ее достижения.
Мировое признание советских и
1
российских мультипликаци-онных
фильмов. Каждый фильм — это
труд большой команды
профессионалов. Совре-менная
мультипликация, профессии этой
сферы.
Формирующиесяценности:приорите
тду-ховного над материальным,
гуманизм

Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважно
нтов,
м.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих
заданий
Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважно
нтов,
м.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих
заданий
Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважно
нтов,
м.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих
заданий

Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважно
нтов,
м.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих
заданий

Российскиемузеи—
хранителибогатейшего
материальногоинематериальногон
аследия страны. Сохранение
исторического и куль-турного
наследия как направление
Музейное дело.
государ-ственной политики.
1 170летТретьяковскойга 1
Изучение, реставрацияи
9 лерее
интерпретация памятников
искусства.
Третьяковская галерея —
крупнейший музей русского
искусства и объект всемирного
достояния. Почему важно посещать
музеи? Профессии в сфере
музейного дела. Как создавать и
развивать школьный музей?
Формирующиеся ценности:
приоритет духовногонадматериальным,служени
еОте-честву

Каксоздаватьсвой
2
бизнес?
0

Естьлиузнания
21 границы?
КоДнюнауки

Бизнес — ответственный выбор
человека, возможность
реализовать свою мечту и принести пользу обществу.
Современные пред-приниматели
и их возможности в развитии
1
отечественной экономики и
улучшениижизни людей. Бизнес —
это не только лич-ный успех, но и
ответственная командная работа.
С чего начать свое дело? О мерах
поддержки для молодых
предпринимателей в нашей
стране.
Формирующиесяценности:коллекти
визм, созидательный труд
Богатейшее наследие российской
науки иее выдающихся
представителей. Технологическое лидерство государства и
развитие науки. Как меняются
1
научные подходы с развитием
цифровых технологий? Государственная поддержка науки и
молодых уче-ных. Как происходят
современные откры-тия? Как
стать ученым?
Формирующиесяценности:патриоти
зм,со-зидательный труд

Эвристичес
кая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважно
нтов,
м.рф
выполнение
интерактивныхзад
аний, работа в
группах,
выполнение
творческих
заданий

Эвристичес
кая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважно
нтов,
м.рф
выполнение
интерактивныхзад
аний, работа в
группах,
выполнение
творческих
заданий

Эвристичес
кая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважно
нтов,
м.рф
выполнение
интерактивныхзад
аний, работа в
группах,
выполнение
творческих
заданий

Дипломатия — важная
сферадеятельно-сти государства,
обеспечивающая защиту интересов
государства и российских граж-дан.
Специфика дипломатической
Слушать,
работы. Диалог между
2 слышать и
1
государствами как основа
2 договарива
международной стабильности.
ться.
Навыки для жизни: как научиться
Ктотакиедипломаты?
договариваться с окружающими
людьми и вести конструктив-ный
диалог.
Формирующиеся ценности:
историческая
памятьипреемственностьпоколений,
мно-гонациональное единство

Герой с
соседнего двора.
2
Региональный
3
урок ко Дню
защитника
Отечества

2 Деньнаставника
4

Герой — реальный человек,
живущий ря-дом с нами, чья жизнь
является примером для
окружающих. В каждом регионе
1
России живут выдающиеся герои,
отважные, муже-ственные и
трудолюбивые. Что такое героизм? Какие качества отличают
героя?
Формирующиесяценности:патриотиз
м, единство народов России
День наставника — важный
государствен-ный праздник,
который позволяет закрепить статус
наставников, подчеркнуть
значимость этой деятельности и
1 повысить ее престиж.
Роль наставника в формировании и
профессиональномразвитииличности.Знам
енитые россияне и их наставники.
К. Д. Ушинскийкак основоположник
научной педагогики в России. Как
найти наставника?
Формирующиесяценности:служение
Отече-ству, созидательный труд

Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважно
нтов,
м.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий

Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважно
нтов,
м.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважно
нтов,
м.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий

Поэзия — способ сохранения и
передачи культурных ценностей,
традиций и истории. Через стихи
мы можем узнать, как мыслилии
чувствовали люди в разные эпохи.
Почему иностранцы любят и
2 Всемирныйденьпоэзи 1
читают русских писате5 и
лей?Рольпоэзиивличномразвитиич
еловека,интеллектаидушевныхкачеств.О
совре-менных поэтах России.
Почему люди пишут
стихотворения, можно ли этому
научиться? Формирующиеся
ценности: приоритет ду-ховного
над материальным,
созидательный труд

Большой.Закулис
ами. 250 лет
2 Большому
6 театруи150летСо
юзу театральных
деятелей России

Каксправля
2
ться с
7
волнением
?

Русский театр — это не просто
сцена и кули-сы, это зеркало
общества, отражающее эпо-хи,
нравы и судьбы страны. Театр —
семья разных профессий:
декораторы, костюмеры,
1
режиссеры, музыканты,
дирижеры,гриме-ры и многие
другие. Достижения русской
театральной школы, вошедшие в
мировую практику. Развитие
школьных театров в России.
Формирующиеся ценности:
приоритет духовногонадматериальным,созидате
льный труд
Волнение как естественное
состояние
человекапередважнымсобытиемвж
из-ни. Контроль эмоционального
1 состояния, забота о своем
физическом и психологиче-ском
здоровье. Какие полезные
привычки положительно влияют на
эмоциональное состояние? Как их
сформировать и придер-живаться?
Формирующиесяценности:жизнь

Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважном
нтов,
.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий

Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважном
нтов,
.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий

Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважном
нтов,
.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий

Россия — одна из ведущих
космических держав. Развитие
космической отрасли —
приоритетное направление
национальных проектов.
Достижения прошлого как пред65леттриумфа.
2
1
метнациональнойгордостиимотива
КоДнюкосмонавтики
8
циядля будущих свершений
отечественной космо-навтики. Труд
конструкторов, инженеров,
летчиков и других специалистов
открывает для страны и всего
человечества новые горизонты.
Формирующиесяценности:служение
Отече-ству, историческая память

Какмусорполучает
2 «вторую жизнь»?
9 Технологии
переработки

Состояние планеты — личная
ответствен-ность каждого
человека. Почему об эколо-гии
должен заботиться каждый
человек?
Неосознанное потребление как
1
причина роста количества мусора.
Климатические изменения,
загрязнение окружающей сре-ды.
Развитие системы переработки
отходов и роль государства в этом
процессе. Какие полезные
привычки необходимо сформировать у себя?
Формирующиесяценности:созидате
льный труд

Команда—
этодрузьяиединомышленники, где
каждый вносит свой значимый вклад
в общее дело и помогает добиться
Чтозначитработать
успеха.
3 вкоманде?Силакома 1
Развитие умения слышать друг
0 нды. Ко Дню труда
друга и трудитьсявместе.Умениеслышатьитру
диться сообща, разделять успех и
вместе пережи-вать неудачу.
Примеры коллективной рабо-ты в
истории страны.
Формирующиесяценности:коллектив
изм, созидательный труд

Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважном
нтов,
.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий

Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважном
нтов,
.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий

Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагме
разговорыоважном
нтов,
.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий

31

Песни о
войне.
КоДнюПоб
еды

Ценности,которыена
3
с объединяют
2

ОБЩЕЕ
КОЛ-ВО
ЧАСОВ

Песня! Как она много значит в
жизни каж-дого из нас, в судьбе
своей страны. Песня была
участницей многих великих
свершений.Внейотразиласьистория,судьб
авели-кой страны. Влияние песни
1
на чувство со-причастности
истории народа, сохранение
памяти о Великой Отечественной
войне последующими
поколениями.
Формирующиесяценности:единство
народовРоссии,историческаяпамятьипр
еем-ственность поколений
Занятие проходит по итогам всех
занятий года. Ценности — это
ориентир, который помогает
поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности
помогают чув-ствовать себя частью
народа, способствуют укреплению
1 общества и развитию страны.
Следование ценностям помогает
человеку развиваться и
достигать успеха. Уникаль-ность
каждого человека и опыт разных
поколений обогащают общество,
но только в сочетании с
единством, взаимопомощьюи
уважением друг к другу
существует силь-ный и
сплоченный народ.
Формирующиеся ценности:
традиционные российскиедуховнонравственныеценности

Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагмен
разговорыоважном
тов,
.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий

Эвристическ
ая беседа,
просмотр
видеофрагмен
разговорыоважном
тов,
.рф
выполнение
интерактивныхзада
ний, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий

32

институтвоспитания.РФ

КРАСНЫЙKOHЬ
ИНСТНТУ'ТВОСПИТАНИЯ